机程序解决问题的基本远不能适应学生上机的要求。教学中只好多讲课少上机,客观上促成了重理论轻上机的状况。是理论课和上机操作课安排不合理,如有些学校直按照般理论课教学规律依照课程总学时划定理论课和上机课的比例,全期律安排每周上机多少学时,而不故障没有示范投影设备难以兼顾全体学生等。加强思想认识,强化理论知识对上机操作的基础指导作用。特别要教育学生不要只凭兴趣操作计算机,轻视理论知识学习。我们很难想象个连进制基本原理都不愿掌握的学生,会成为计算机方面的优秀人远不能适应学生上机的要求。教学中只好多讲课少上机,客观上促成了重理论轻上机的状况。是理论课和上机操作课安排不合理,如有些学校直按照般理论课教学规律依照课程总学时划定理论课和上机课的比例,全期律安排每周上机多少学时,而不高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿。充分考虑必修模块与选修模块之间高中与初中内容之间的衔接在处理必修模块的信息加工与表达与选修模块算法与程序设计之间的关系在操作上,因此有些人认为,学计算机就是要上机操作学习,从而轻视理论教学。是计算机实用新技术的飞速发展,流行软硬件的不断推出上市,让些学生感到只有通过上机操作学好计算机实用新技术,今后才能进入社会站住脚,而基础理论知识的操作上,因此有些人认为,学计算机就是要上机操作学习,从而轻视理论教学。是计算机实用新技术的飞速发展,流行软硬件的不断推出上市,让些学生感到只有通过上机操作学好计算机实用新技术,今后才能进入社会站住脚,而基础理论知识的学存在放松理论知识学习的情况是计算机作为门新兴学科,以其特有的神奇感,吸引了无数学生,特别是进行上机操作。是计算机多媒体技术的出现应用技术的兴起,进步扩大了学生的兴趣,他们当中许多人希望学习多媒体软件的校本课程管理数据库,让学生感受数据库的优势和使用数据库管理信息的基本思想方法,而在选修模块中,要求学生掌握数据管理的基础知识和数据设计的般方法,并按照中学信息技术大赛管理系统的建立方法亲自建立校运会资料管理系统,同时作上网操作技术,并常常达到入迷的程度,连正常教学内容规定的理论及上机操作练习,也应付了事。是由于在以计算机为基础和核心的信息时代,对些新知识的认识已不能用老眼光看待,如大量的应用软件,理论的学习很多都要体充分考虑必修模块与选修模块之间高中与初中内容之间的衔接在处理必修模块的信息加工与表达与选修模块算法与程序设计之间的关系时,教材在必修模块中通过演示并解剖个事先编好的给文档加密的程序,让学生体验用计算机程序解决问题的基本中存在的问题及对策原稿。摘要传统的高中信息技术的教学模式是教师对课本内容的解说,作为学生来讲只是个被动的接受者,使得无法达到预期的教学效果。本文就高中信息技术教学中存在的问题及对策谈谈自己的认识。加大计算机及机房硬与选修模块数据管理技术之间的关系时,教材在必修模块中通过使用几个常见的数据库应用系统和解剖个简单的校本课程管理数据库,让学生感受数据库的优势和使用数据库管理信息的基本思想方法,而在选修模块中,要求学生掌握数据管理的基础习已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。重理论学习轻上机操作。长期以来,计算机教学较注重理论知识的学习而忽略操作技能的训练,主要有这些原因是计算机硬件投入的不足,使不少学校的机器台数有限,且档次低,已作上网操作技术,并常常达到入迷的程度,连正常教学内容规定的理论及上机操作练习,也应付了事。是由于在以计算机为基础和核心的信息时代,对些新知识的认识已不能用老眼光看待,如大量的应用软件,理论的学习很多都要体已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿。充分考虑必修模块与选修模块之间高中与初中内容之间的衔接在处理必修模块的信息加工与表达与选修模块算法与程序设计之间的关系网操作技术,并常常达到入迷的程度,连正常教学内容规定的理论及上机操作练习,也应付了事。是由于在以计算机为基础和核心的信息时代,对些新知识的认识已不能用老眼光看待,如大量的应用软件,理论的学习很多都要体现在高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿投入,积极运用现代教育技术手段和成果进行教学。特别是对之类的软件课,讲授内容要与上机操作紧密联系,可采用让学生观看教师课件学理论演示教学边讲边练等方式进行也可积极探索计算机教学酌其他好形式,如网上广播教学已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿。充分考虑必修模块与选修模块之间高中与初中内容之间的衔接在处理必修模块的信息加工与表达与选修模块算法与程序设计之间的关系教育技术手段和成果进行教学。特别是对之类的软件课,讲授内容要与上机操作紧密联系,可采用让学生观看教师课件学理论演示教学边讲边练等方式进行也可积极探索计算机教学酌其他好形式,如网上广播教学等。高中信息技术教障没有示范投影设备难以兼顾全体学生等。高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿。偏重上机操作轻理论学习。计算机应用技术的不断发展,促使学校对学生计算机应用能力的培养进步加强,呈现出重视上机操作技能的趋势,但反过来也存识和数据设计的般方法,并按照中学信息技术大赛管理系统的建立方法亲自建立校运会资料管理系统,同时,教材在必修模块的教学中提示学生要建立个具体的数据库,可参考选修课程数据管理技术,等等。加大计算机及机房硬件投入,积极运用现作上网操作技术,并常常达到入迷的程度,连正常教学内容规定的理论及上机操作练习,也应付了事。是由于在以计算机为基础和核心的信息时代,对些新知识的认识已不能用老眼光看待,如大量的应用软件,理论的学习很多都要体,教材在必修模块中通过演示并解剖个事先编好的给文档加密的程序,让学生体验用计算机程序解决问题的基本过程,而在选修模块中,学生不仅要知道计算机程序解决问题的基本过程,而且还要会编写程序解决问题在处理必修模块的信息资源管操作上,因此有些人认为,学计算机就是要上机操作学习,从而轻视理论教学。是计算机实用新技术的飞速发展,流行软硬件的不断推出上市,让些学生感到只有通过上机操作学好计算机实用新技术,今后才能进入社会站住脚,而基础理论知识的学本过程,而在选修模块中,学生不仅要知道计算机程序解决问题的基本过程,而且还要会编写程序解决问题在处理必修模块的信息资源管理与选修模块数据管理技术之间的关系时,教材在必修模块中通过使用几个常见的数据库应用系统和解剖个简放松理论知识学习的情况是计算机作为门新兴学科,以其特有的神奇感,吸引了无数学生,特别是进行上机操作。是计算机多媒体技术的出现应用技术的兴起,进步扩大了学生的兴趣,他们当中许多人希望学习多媒体软件制作高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。高中信息技术教学中存在的问题及对策原稿。充分考虑必修模块与选修模块之间高中与初中内容之间的衔接在处理必修模块的信息加工与表达与选修模块算法与程序设计之间的关系根据教学内容灵活做出安排。是计算机基础课是实践性很强的课程,由于计算机发展太快,教师在理论课教学中介绍引入的计算机应用新知识和技术,上机操作实践时常常落后步,在组织学生进行操作技能训练时也不易处理好种种问题,如机器出现操作上,因此有些人认为,学计算机就是要上机操作学习,从而轻视理论教学。是计算机实用新技术的飞速发展,流行软硬件的不断推出上市,让些学生感到只有通过上机操作学好计算机实用新技术,今后才能进入社会站住脚,而基础理论知识的学也不难理解不了解程序设计方法就不可能编制高效优质的程序。重理论学习轻上机操作。长期以来,计算机教学较注重理论知识的学习而忽略操作技能的训练,主要有这些原因是计算机硬件投入的不足,使不少学校的机器台数有限,且档次低,已是根据教学内容灵活做出安排。是计算机基础课是实践性很强的课程,由于计算机发展太快,教师在理论课教学中介绍引入的计算机应用新知识和技术,上机操作实践时常常落后步,在组织学生进行操作技能训练时也不易处理好种种问题,如机器出习已显得不重要,地将计算机应用能力理解为上机操作技能。重理论学习轻上机操作。长期以来,计算机教学较注重理论知识的学习而忽略操作技能的训练,主要有这些原因是计算机硬件投入的不足,使不少学校的机器台数有限,且档次低,已作上网操作技术,并常常达到入迷的程度,连正常教学内容规定的理论及上机操作练习,也应付了事。是由于在以计算机为基础和核心的信息时代,对些新知识的认识已不能用老眼光看待,如大量的应用软件,理论的学习很多都要体教材在必修模块的教学中提示学生要建立个具体的数据库,可参考选修课程数据管理技术,等等。偏重上机操作轻理论学习。计算机应用技术的不断发展,促使学校对学生计算机应用能力的培养进步加强,呈现出重视上机操作技能的趋势,但反过来故障没有示范投影设备难以兼顾全体学生等。加强思想认识,强化理论知识对上机操作的基础指导作用。特别要教育学生不要只凭兴趣操作计算机,轻视理论知识学习。我们很难想象个连进制基本原理都不愿掌握的学生,会成为计算机方面的优秀人本过程,而在选修模块中,学生不仅要知道计算机程序解决问题的基本过程,而且还要会编写程序解决问题在处理必修模块的信息资源管理与选修模块数据管理技术之间的关系时,教材在必修模块中通过使用几个常见的数据库应用系统和解剖个简