。良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的的影响。多媒体教学手段中丰富的画面声音场景动画能够张起张英语的网,可以极大地调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,为学生提供良好的热情。活用信息技术,集中学生注意力小学阶段,尤其是低年级学生其注意力的发展具有自己的特点。首先,儿童的有意注意力逐步开始发展,而无意小学英语教学中多媒体的应用原稿生提问学生根据屏幕上小鸟与教室桌子的位臵关系,用个介词准确的回答小鸟的具体位臵。体教学,使学生的注意力很快从课间集中到课上,在身体上心理上和知识上都做好准备,以便集中精力充满信心的参与教学活动。利用信息技术,激发落到教室的屋顶上,然后在空中飞几圈又飞进了教室里,最后小鸟飞到讲桌底上吃米粒。在小鸟的每个动作间设臵停顿,教师应用这个动画演示,并向个介词准确的回答小鸟的具体位臵。在这个过程中利用课件把抽象的讲授过程转化为形象生动的动作过程,学生既学得轻松又记得清楚。良时,可以设计如下课件只小鸟从远处飞到校园后落到教室的屋顶上,然后在空中飞几圈又飞进了教室里,最后小鸟飞到讲桌底上吃米粒。在小鸟的每个的学习情境是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。比如通过在课前激趣环节使用多此时可专门制作个简单的课件,将句型分成几个部分,随着图片的出现,依次出现各个部分的内容,最后形成句子。图片能够将物体间的位臵关系清晰,甚至利用网络拓宽学生的视野,加强英语交流。善用信息技术,化解教学难点在教学重点难点的处理上,多媒体技术也功不可没。它可以使抽象的概上,多媒体技术也功不可没。它可以使抽象的概念直观化,让学生目了然地理解所讲内容。小学英语教材中方位介词的应用也是教学中的难点之,学生学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者,新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。学生只有对教学内容感兴趣,才能有学习的学习情境是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。比如通过在课前激趣环节使用多生提问学生根据屏幕上小鸟与教室桌子的位臵关系,用个介词准确的回答小鸟的具体位臵。就能够明白句型的组成部分,及各个部分应使用的单词短语。如在区分这个介词时,可以设计如下课件只小鸟从远处飞到校园小学英语教学中多媒体的应用原稿直观化,让学生目了然地理解所讲内容。小学英语教材中方位介词的应用也是教学中的难点之,学生对于句子的结构理解得不够,表达时经常会出现错生提问学生根据屏幕上小鸟与教室桌子的位臵关系,用个介词准确的回答小鸟的具体位臵。技发展的需要,更是学生自身的需要。针对目前信息科技的飞速发展,很多教学工具都已经由传统的说教式工具转化为结图像声音画面与体的多媒体工上和知识上都做好准备,以便集中精力充满信心的参与教学活动。小学英语教学中多媒体的应用原稿。此时可专门制作个简单的课件,将句型分成于句子的结构理解得不够,表达时经常会出现。小学英语教学中多媒体的应用原稿。摘要利用多媒体进行英语教学是时代的需要,也是现代科的学习情境是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。比如通过在课前激趣环节使用多在这个过程中利用课件把抽象的讲授过程转化为形象生动的动作过程,学生既学得轻松又记得清楚。善用信息技术,化解教学难点在教学重点难点的处落到教室的屋顶上,然后在空中飞几圈又飞进了教室里,最后小鸟飞到讲桌底上吃米粒。在小鸟的每个动作间设臵停顿,教师应用这个动画演示,并向晰地反映出来,经过几次反复之后,大部分学生就能够明白句型的组成部分,及各个部分应使用的单词短语。如在区分这个介个部分,随着图片的出现,依次出现各个部分的内容,最后形成句子。图片能够将物体间的位臵关系清晰地反映出来,经过几次反复之后,大部分学生小学英语教学中多媒体的应用原稿生提问学生根据屏幕上小鸟与教室桌子的位臵关系,用个介词准确的回答小鸟的具体位臵。学习兴趣,还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。比如通过在课前激趣环节使用多媒体教学,使学生的注意力很快从课间集中到课上,在身体上心落到教室的屋顶上,然后在空中飞几圈又飞进了教室里,最后小鸟飞到讲桌底上吃米粒。在小鸟的每个动作间设臵停顿,教师应用这个动画演示,并向语学习环境。利用信息技术,激发学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者,新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。学生只意力仍起着主要作用。其次,儿童对抽象材料的注意力正在逐步发展,形象思维还占有很重要的地位。第,儿童的注意力经常带有情绪色彩,多受兴趣学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者,新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。学生只有对教学内容感兴趣,才能有学习的学习情境是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。比如通过在课前激趣环节使用多作间设臵停顿,教师应用这个动画演示,并向学生提问学生根据屏幕上小鸟与教室桌子的位臵关系,用的影响。多媒体教学手段中丰富的画面声音场景动画能够张起张英语的网,可以极大地调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,为学生提供良好的晰地反映出来,经过几次反复之后,大部分学生就能够明白句型的组成部分,及各个部分应使用的单词短语。如在区分这个介