生字的学生还可以从别人的方法中得到启发,取长补短。教学中语文老师要努力营造宽松民主和谐的学习氛围,要让学生有个读悟问的学习过程,当学生通过认真读书,领悟内容,心中产生疑问时,他会对语文学习产生浓厚的兴趣,引会对语文学习产生浓厚的兴趣,引起学习的动机,进入最佳的学习状态,使学生想学会学乐学。小学语文学习活动中,教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方法。小学语文教学中实施素质教育的策略原稿。为了不在朗读的策略原稿。为了不在朗读时出错,不在同学面前脸红,他们会动手查字典词典,为不认识的字注上拼音。有些同学朗读课文时表情丰富,声情并茂,很有激情。如果老师带头为他鼓掌,他的朗读兴趣会更浓。课堂上各小组同小学语文教学中实施素质教育的策略原稿佳句,熟读成诵,把书本语言转化为自己的语言。另部分同学反思大榕树为什么长得这样茂盛为什么会有这么多的鸟儿在大榕树上栖息呢学习火烧云文时,让喜欢画画的同学进行大胆的想象,动手画出文中没有描绘的火烧云,历求知的过程,促其在求知中自主学习,这样才能把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质学生充分调动学生的兴趣,发挥小学生的主观能动性在新课学习中,教师应把语文教学课样持之以恒的训练,才能提高学生的写作能力。学完课文,进步拓展知识时。教师要针对班级学生语文基础的不同,安排些适合不同知识水平的题目让学生自己挑选,不要搞刀切。如学习鸟的天堂文时,我让部分学生积累文中的好让喜欢画画的同学进行大胆的想象,动手画出文中没有描绘的火烧云,并涂上文中描述的颜色还让其他学生进行拓展思考作者为什么把火烧云的颜色丰富,形状多变写得这样详细形象生动呢这课堂中的知识拓展充分贯彻了因材法调动学生能积极主动的去悟去背,并让学生进行优美段落的仿写,这样持之以恒的训练,才能提高学生的写作能力。学完课文,进步拓展知识时。教师要针对班级学生语文基础的不同,安排些适合不同知识水平的题目让学生自己教的原则,让不同水平的学生都有感兴趣的问题进行探究,体现了生本教育理念。作为名小学语文教师,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有大胆摸索,坚持不懈的在语文教学中长期实施素质教育,使每个学生都能生字的复习。不要让学生遍遍的去抄,因为多年对复习作业的检查使我发现,好多学生为了完成作业任务,抄写个字便不再看书,照第个字抄下去,第个字写错后面全部抄错,根本实现不了复习的目的。让同学们试着找些记忆生字合学生年龄特点的方法来引发学生学习语文的兴趣。譬如在学习新课前,对文中生字不理解的词语和些难句意思的理解,都可以放手交给学生,让各小组同学读文勾画,找出不理解的字词,先讨论,交流,再借助工具书去解决,小教育理念。作为名小学语文教师,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有大胆摸索,坚持不懈的在语文教学中长期实施素质教育,使每个学生都能亲历求知的过程,促其在求知中自主学习,这样才能把蕴藏在学生身上堂变成师生之间生生之间合作交流的平台,让学生的个性在语文教学中得到充分张扬。语文教师要充分运用直观的教学手段,如放幻灯片,出示图片播放录像等,让生动可感的形象激发学生的学习兴趣。小学语文教学中实施素质教教的原则,让不同水平的学生都有感兴趣的问题进行探究,体现了生本教育理念。作为名小学语文教师,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有大胆摸索,坚持不懈的在语文教学中长期实施素质教育,使每个学生都能佳句,熟读成诵,把书本语言转化为自己的语言。另部分同学反思大榕树为什么长得这样茂盛为什么会有这么多的鸟儿在大榕树上栖息呢学习火烧云文时,让喜欢画画的同学进行大胆的想象,动手画出文中没有描绘的火烧云,字教学,又拓展了学生的思维,还提高了学生的口语交际能力。背诵重点段落或课文时要激趣。引导学生充分体会人物内心的活动,想象文中描绘的情景,想方设法调动学生能积极主动的去悟去背,并让学生进行优美段落的仿写,小学语文教学中实施素质教育的策略原稿同学互学互助互补,形成共同探索新知识的氛围。语文知识的拓展要充分贯彻因材施教的原则语文教学过程的每个环节都应渗透素质教育。课后复习,进行相关知识的拓展也是学生主动获取知识的个重要途径,会收到事半功倍的效佳句,熟读成诵,把书本语言转化为自己的语言。另部分同学反思大榕树为什么长得这样茂盛为什么会有这么多的鸟儿在大榕树上栖息呢学习火烧云文时,让喜欢画画的同学进行大胆的想象,动手画出文中没有描绘的火烧云,径,会收到事半功倍的效果。教师要彻底改变教育观念语文教师定要努力加强自身素质修养,这样才能以丰富的知识新颖的教学方法和独特的人格魅力吸引所教学生,使他们对语文这门学科产生浓厚的兴趣。在语文教学中,我采取语文教师要充分运用直观的教学手段,如放幻灯片,出示图片播放录像等,让生动可感的形象激发学生的学习兴趣。小学语文教学中实施素质教育的策略原稿。生字的复习。不要让学生遍遍的去抄,因为多年对复习作业的检查巨大潜力挖掘出来,才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质学生语文知识的拓展要充分贯彻因材施教的原则语文教学过程的每个环节都应渗透素质教育。课后复习,进行相关知识的拓展也是学生主动获取知识的个重要途教的原则,让不同水平的学生都有感兴趣的问题进行探究,体现了生本教育理念。作为名小学语文教师,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有大胆摸索,坚持不懈的在语文教学中长期实施素质教育,使每个学生都能并涂上文中描述的颜色还让其他学生进行拓展思考作者为什么把火烧云的颜色丰富,形状多变写得这样详细形象生动呢这课堂中的知识拓展充分贯彻了因材施教的原则,让不同水平的学生都有感兴趣的问题进行探究,体现了生样持之以恒的训练,才能提高学生的写作能力。学完课文,进步拓展知识时。教师要针对班级学生语文基础的不同,安排些适合不同知识水平的题目让学生自己挑选,不要搞刀切。如学习鸟的天堂文时,我让部分学生积累文中的好字的方法,再同桌或小组交流你是如何学会生字的,既能有效地促进识字教学,又拓展了学生的思维,还提高了学生的口语交际能力。背诵重点段落或课文时要激趣。引导学生充分体会人物内心的活动,想象文中描绘的情景,想方我发现,好多学生为了完成作业任务,抄写个字便不再看书,照第个字抄下去,第个字写错后面全部抄错,根本实现不了复习的目的。让同学们试着找些记忆生字的方法,再同桌或小组交流你是如何学会生字的,既能有效地促进识小学语文教学中实施素质教育的策略原稿佳句,熟读成诵,把书本语言转化为自己的语言。另部分同学反思大榕树为什么长得这样茂盛为什么会有这么多的鸟儿在大榕树上栖息呢学习火烧云文时,让喜欢画画的同学进行大胆的想象,动手画出文中没有描绘的火烧云,起学习的动机,进入最佳的学习状态,使学生想学会学乐学。充分调动学生的兴趣,发挥小学生的主观能动性在新课学习中,教师应把语文教学课堂变成师生之间生生之间合作交流的平台,让学生的个性在语文教学中得到充分张扬样持之以恒的训练,才能提高学生的写作能力。学完课文,进步拓展知识时。教师要针对班级学生语文基础的不同,安排些适合不同知识水平的题目让学生自己挑选,不要搞刀切。如学习鸟的天堂文时,我让部分学生积累文中的好出错,不在同学面前脸红,他们会动手查字典词典,为不认识的字注上拼音。有些同学朗读课文时表情丰富,声情并茂,很有激情。如果老师带头为他鼓掌,他的朗读兴趣会更浓。课堂上各小组同学汇报自己的学习收获时,其他小汇报自己的学习收获时,其他小组的学生还可以从别人的方法中得到启发,取长补短。教学中语文老师要努力营造宽松民主和谐的学习氛围,要让学生有个读悟问的学习过程,当学生通过认真读书,领悟内容,心中产生疑问时,他堂变成师生之间生生之间合作交流的平台,让学生的个性在语文教学中得到充分张扬。语文教师要充分运用直观的教学手段,如放幻灯片,出示图片播放录像等,让生动可感的形象激发学生的学习兴趣。小学语文教学中实施素质教教的原则,让不同水平的学生都有感兴趣的问题进行探究,体现了生本教育理念。作为名小学语文教师,在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有大胆摸索,坚持不懈的在语文教学中长期实施素质教育,使每个学生都能选,不要搞刀切。如学习鸟的天堂文时,我让部分学生积累文中的好词佳句,熟读成诵,把书本语言转化为自己的语言。另部分同学反思大榕树为什么长得这样茂盛为什么会有这么多的鸟儿在大榕树上栖息呢学习火烧云文时,会对语文学习产生浓厚的兴趣,引起学习的动机,进入最佳的学习状态,使学生想学会学乐学。小学语文学习活动中,教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方法。小学语文教学中实施素质教育的策略原稿。为了不在朗读字的方法,再同桌或小组交流你是如何学会生字的,既能有效地促进识字教学,又拓展了学生的思维,还提高了学生的口语交际能力。背诵重点段落或课文时要激趣。引导学生充分体会人物内心的活动,想象文中描绘的情景,想方