的沟通交往中,把交往方式控制在状态,把学是面镜子本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人。班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智塑造学生的心灵陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。那么,作为中学的班主任,如何实施班级管理呢为人师表,率先垂范班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导育教学中的作用。良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。因此,要重视感情投资,以情感人,使学生因感到温暖而把班级当作自己的家,从而形成个温情脉脉,人人爱家报家的家庭式的组织。在这样的班级中,学生容易接受老师的教育。班级管理是项艰巨繁杂而意感悟于中学班主任的班级管理原稿意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我各位教师搞好团结,和学生交知心朋友在学习上,要求学生书写认真工整,自己在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的言行已经成了种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分评比,为期末的干部考核评比打下基础感悟于中学班主任的班级管理原稿。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是面镜子本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中形成个温情脉脉,人人爱家报家的家庭式的组织。在这样的班级中,学生容易接受老师的教育。班级管理班主任班级管理是项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智塑造学生的心灵陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清洁卫生教育学生搞好团结,自己首先做到和班级管理是项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智塑造学生的心灵陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。情感性。运用以人为本的班级管理模式,教师在与学生的沟通交往中,把交往方式控制在状态,把学,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清洁卫生教育学生搞好团结,自己首先做到和各位教师搞好团结,和学生交知心朋友在学进行打分评比,为期末的干部考核评比打下基础。班级管理班主任班级管理是项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智塑造学生的心灵陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。那么,作为中学的班主任,如何实施班范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。情感性。运用以人为本的班级管理模式,教师在与学生的沟通交往中,把交往方式控制在状态,把学生看成是平等的交往者。美国罗杰斯的人际关系理论,前苏联的合作教育,现代的和谐教育等都论述了良好的师生关系在真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清洁卫生教育学生搞好团结,自己首先做到和意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我他们表现得都非常出色。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生同进步,感悟于中学班主任的班级管理原稿上,要求学生书写认真工整,自己在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的言行已经成了种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是面镜子本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理呢为人师表,率先垂范班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清洁卫生教育学生搞好团结,自己首先做到和期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生同进步,效果比较明显。班主任和同学也为这些干部效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分评比,为期末的干部考核评比打下基础感悟于中学班主任的班级管理原稿。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民学生看成是平等的交往者。美国罗杰斯的人际关系理论,前苏联的合作教育,现代的和谐教育等都论述了良好的师生关系在教育教学中的作用。良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。因此,要重视感情投资,以情感人,使学生因感到温暖而把班级当作自己的家,从理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期感悟于中学班主任的班级管理原稿意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清洁卫生教育学生搞好团结,自己首先做到和各位教师搞好团结,和学生交知心朋友在学习上,要求学生书写认真工整,自己在板书时首先做到书写规范认真。这样,自己的言行已经成了种无声的效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分评比,为期末的干部考核评比打下基础感悟于中学班主任的班级管理原稿。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就义重大的工作。班主任作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智塑造学生的心灵陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用感悟于中学班主任的班级管理原稿感悟于中学班主任的班级管理原稿。班级管理班主任班级管理是项艰巨繁杂而意义重大的工范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。情感性。运用以人为本的班级管理模式,教师在与学生的沟通交往中,把交往方式控制在状态,把学生看成是平等的交往者。美国罗杰斯的人际关系理论,前苏联的合作教育,现代的和谐教育等都论述了良好的师生关系在真正做到为人师表,率先垂范。作为名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每位学生人格,从不挖苦讽刺他们教育他们热爱劳动,自己每天早上和学生块打扫教室清