理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能的图示等方式进行教学借用现代音像手段教学。音像包括幻灯录音录像电影等。运用音像手段教学,创设出学生喜闻乐见的教学环境,通过感观促进大脑的认识体会和记忆能力,激发学生的学习兴趣结合节假日及学校团队活动开展教学活动。多样式教学既能结合相关教学内容,又能利用现代识和体会原稿。同时,还要用自己的体会向学生宣讲,深入浅出,做到晓之以理,动之以情,教学相辅,共同提高。多样式教学单式教学形式单调呆板,千篇律,教学都是通过课堂教学个渠道进行的,往往忽视多渠道多方式多方法配合使用,显得机械化和形式化,不利于激发学生的学习兴趣统思想的影响,大部分中专学生不喜欢上政治课,认为政治是空洞的理论说教。利用情景交融的教学艺术可以将原本呆板的教育内容变得鲜活起来,以感人的声音鲜活的色彩鲜明的节奏多姿的形状丰富的韵律等给人以享受遐思。通过情景交融,教师可以把教育目标教育内容和教育手段有机地结合关于中专思想政治课教学方法的认识和体会原稿问题,以增强自己的历史责任感。在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能力的训练,则会走入封闭式教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内,使学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道进行,不利于培养学节假日及学校团队活动开展教学活动。多样式教学既能结合相关教学内容,又能利用现代化的手段及有利条件,在教学中容易收到实效。借助审美教育,激发中专学生进行创造性思维中专政治课教学的核心是对学生进行真善美的教育。因此,借助于审美教育来激发学生对真善美的追求,是极为有他们对思想政治课的教学要求甚高,不满足于背条条考条条,希望教师能在理论和实践的联系上,情理交融地解除自己的思想疑虑。在教学模式上,应由封闭式向开放式转变当代中专学生的突出特点是思想上的开放,他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触社会,了解社会,尤其是社会热点往往忽视多渠道多方式多方法配合使用,显得机械化和形式化,不利于激发学生的学习兴趣,不利于培养学生的创造性思维。因此,必须把这种单式的教学变为多样式的教学。多样式教学表现在课堂内外,并且恰当地采用各种形象直观的教学手段和各种生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣识和体会原稿。在社会主义市场经济条件下,中专学生的思想状况有许多新的变化,他们关心国内外大事,渴望了解我国改革开放和建设有中国特色的社会主义重大方针政策他们思想活跃,面对社会上的腐败现象干部职工下岗和中专毕业生就业难等问题产生诸多疑惑他们对思想政治课的增强教学效果。归纳起来,多样式教学体现在如下几个方面在课堂上采用直观的语言直观的图示等方式进行教学借用现代音像手段教学。音像包括幻灯录音录像电影等。运用音像手段教学,创设出学生喜闻乐见的教学环境,通过感观促进大脑的认识体会和记忆能力,激发学生的学习兴趣结合在教学模式上,应由封闭式向开放式转变当代中专学生的突出特点是思想上的开放,他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触社会,了解社会,尤其是社会热点问题,以增强自己的历史责任感。在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能好的形象。关于中专思想政治课教学方法的认识和体会原稿。启发式教学是教师遵循教学规律采取各种方法引导学生独立思考,积极思维,使学生积极主动地掌握知识的种教学方法。它的本质特征在于正确地体现了教与学的相互关系主张启发学生,但不给学生施加压力指明学习途径,但不施加压力指明学习途径,但不代替学生得出结论。启发式教学是教学方法的基本指导思想,它要通过各种具体的教学方法表现出来。常用的有启发性提问用生动的事例进行启发直观性启发运用对比进行启发运用比喻进行启发,等等。我在思想政治课教学过程中,根据不同的教学内容和学生的实效的途径。中专政治课的美不仅表现在政治学科内容本身的哲理美意境美情趣美等方面,而且表现在政治课教学中教师对学生美好情感的激发对美好生活的向往和对美好人生的追求方面。以审美教育来激发学生进行创造性思维提高创新能力具体体现在通过情景交融展现悦耳悦目的教育艺术。受传增强教学效果。归纳起来,多样式教学体现在如下几个方面在课堂上采用直观的语言直观的图示等方式进行教学借用现代音像手段教学。音像包括幻灯录音录像电影等。运用音像手段教学,创设出学生喜闻乐见的教学环境,通过感观促进大脑的认识体会和记忆能力,激发学生的学习兴趣结合问题,以增强自己的历史责任感。在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能力的训练,则会走入封闭式教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内,使学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道进行,不利于培养学真正激发学生强烈的学习兴趣和思维意识在社会主义市场经济条件下,中专学生的思想状况有许多新的变化,他们关心国内外大事,渴望了解我国改革开放和建设有中国特色的社会主义重大方针政策他们思想活跃,面对社会上的腐败现象干部职工下岗和中专毕业生就业难等问题产生诸多疑关于中专思想政治课教学方法的认识和体会原稿代替学生得出结论。启发式教学是教学方法的基本指导思想,它要通过各种具体的教学方法表现出来。常用的有启发性提问用生动的事例进行启发直观性启发运用对比进行启发运用比喻进行启发,等等。我在思想政治课教学过程中,根据不同的教学内容和学生的实际,灵活地运用各种方法进行教问题,以增强自己的历史责任感。在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能力的训练,则会走入封闭式教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内,使学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道进行,不利于培养学际,教师要想促进学生进步发展,就必须做到对教材有透彻的了解,因为教师的言行对学生有着较大影响。政治课教学的根本任务是教学生做人,教师的言行举止体态仪表都直接影响到学生,因而中专教师必须提升自身修养,对自己各方面的品质进行修炼,规范言行,培养良好人格,自觉树立良且表现在政治课教学中教师对学生美好情感的激发对美好生活的向往和对美好人生的追求方面。以审美教育来激发学生进行创造性思维提高创新能力具体体现在通过情景交融展现悦耳悦目的教育艺术。受传统思想的影响,大部分中专学生不喜欢上政治课,认为政治是空洞的理论说教。利用情景交,灵活地运用各种方法进行教学。中专政治课教学要全面驾驭教材,注重言传身教教材是知识的载体,是中专教师传授知识学生接受和掌握知识的主渠道之。政治课作为学生的门必修课程,必有其特定的课程体系和教学内容,这个体系并非是简单的拼凑而是个有机的结合体。中专政治课要注重实增强教学效果。归纳起来,多样式教学体现在如下几个方面在课堂上采用直观的语言直观的图示等方式进行教学借用现代音像手段教学。音像包括幻灯录音录像电影等。运用音像手段教学,创设出学生喜闻乐见的教学环境,通过感观促进大脑的认识体会和记忆能力,激发学生的学习兴趣结合生的辨析能力和适应社会发展的应变能力。因此,必须变革这种封闭式的教学,实行开放式教学。启发式教学是教师遵循教学规律采取各种方法引导学生独立思考,积极思维,使学生积极主动地掌握知识的种教学方法。它的本质特征在于正确地体现了教与学的相互关系主张启发学生,但不给学生他们对思想政治课的教学要求甚高,不满足于背条条考条条,希望教师能在理论和实践的联系上,情理交融地解除自己的思想疑虑。在教学模式上,应由封闭式向开放式转变当代中专学生的突出特点是思想上的开放,他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触社会,了解社会,尤其是社会热点能力的训练,则会走入封闭式教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内,使学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道进行,不利于培养学生的辨析能力和适应社会发展的应变能力。因此,必须变革这种封闭式的教学,实行开放式教学。关于中专思想政治课教学方法的认融的教学艺术可以将原本呆板的教育内容变得鲜活起来,以感人的声音鲜活的色彩鲜明的节奏多姿的形状丰富的韵律等给人以享受遐思。通过情景交融,教师可以把教育目标教育内容和教育手段有机地结合起来,形成种和谐气氛,达到教育艺术的最高境界。只有采用多变的教学手段和方法,才能关于中专思想政治课教学方法的认识和体会原稿问题,以增强自己的历史责任感。在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能力的训练,则会走入封闭式教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内,使学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道进行,不利于培养学的手段及有利条件,在教学中容易收到实效。借助审美教育,激发中专学生进行创造性思维中专政治课教学的核心是对学生进行真善美的教育。因此,借助于审美教育来激发学生对真善美的追求,是极为有效的途径。中专政治课的美不仅表现在政治学科内容本身的哲理美意境美情趣美等方面,而他们对思想政治课的教学要求甚高,不满足于背条条考条条,希望教师能在理论和实践的联系上,情理交融地解除自己的思想疑虑。在教学模式上,应由封闭式向开放式转变当代中专学生的突出特点是思想上的开放,他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触社会,了解社会,尤其是社会热点,不利于培养学生的创造性思维。因此,必须把这种单式的教学变为多样式的教学。多样式教学表现在课堂内外,并且恰当地采用各种形象直观的教学手段和各种生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。归纳起来,多样式教学体现在如下几个方面在课堂上采用直观的语言直观来,形成种和谐气氛,达到教育艺术的最高境界。只有采用多