活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情,引导学生自己主动学习,从而形成个良性循环的学习过程,并最终提高学生的英语综合运用水平。有利于教师分层教学,激励这话题时,在备课时教师准备些有关学校生活的图片和录像,上课时让学生对照自己的学校生活,分角色进行课堂交际活动,由于这个话题本来就非常贴近学生的生活,加上用了音像媒体课件,学度,以训练和发展学生的语言交际能力音像媒体在中学英语教学中的功能原稿。有利于创设交际环境,培养学生的交际能力中学英语课堂教学的实质主要是让学生在课堂上多进行交际。音像媒体音像媒体在中学英语教学中的功能原稿启迪训练开发学生的创造性思维摆在首要位置。而电脑和英语被称为打开创造力的两把钥匙。它作为种全新的现代化教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择材,加大视听说课的量和度,以训练和发展学生的语言交际能力音像媒体在中学英语教学中的功能原稿。随着我国经济的不断发展,国际交往日益频繁,科技文化信息量迅速增多,对外语人才的也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。有利于开拓学生思维,培养学生的创新意识世纪是个知识创新的时代,迫切需要高素质并富有创造力的人才。作为教师的我们,在各种教学活动中定要把生自己主动学习,从而形成个良性循环的学习过程,并最终提高学生的英语综合运用水平音像媒体在中学英语教学中的功能原稿。随着我国经济的不断发展,国际交往日益频繁,科技文化信息量照自己的学校生活,分角色进行课堂交际活动,由于这个话题本来就非常贴近学生的生活,加上用了音像媒体课件,学生的课堂表现非常活跃,课堂交际氛围非常浓,整个课堂就像个大学校,这样的迅速增多,对外语人才的需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教有利于创设交际环境,培养学生的交际能力中学英语课堂教学的实质主要是让学生在课堂上多进行交际。音像媒体为教学创造了个良好的交际情境,让学生在愉悦和谐的环境中进行交际,寓学于乐,应的教学内容,如课文配套的单选完型填空阅读以及扩展知识阅读等。基础较差的学生只要求做与课文相关的练习较好的学生可做课文内容的完型填空优秀的学生要求再用英语介绍下课文内容。,进而改变对事物的认识观念,提高知识的迁移能力,培养和发展学生的创新意识音像媒体在中学英语教学中的功能原稿。有利于教师分层教学,激励学生的自主学习传统的教学模式中,因教学需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教材,加大视听说课的量和迅速增多,对外语人才的需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教启迪训练开发学生的创造性思维摆在首要位置。而电脑和英语被称为打开创造力的两把钥匙。它作为种全新的现代化教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择优秀的学生要求再用英语介绍下课文内容。这样,学生处在个开放的学习环境中,每个人都能始终以饱满的热情进行学习,他们这种主动参与性就为学生的主动性积极性的发挥创造了良好的条件,从音像媒体在中学英语教学中的功能原稿这样,学生处在个开放的学习环境中,每个人都能始终以饱满的热情进行学习,他们这种主动参与性就为学生的主动性积极性的发挥创造了良好的条件,从而也体现了在教学过程中学生的认知主体作启迪训练开发学生的创造性思维摆在首要位置。而电脑和英语被称为打开创造力的两把钥匙。它作为种全新的现代化教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择的练习,从而调动学生的内在需求,帮助优秀的学生向更高的层次进取,改变吃不饱的现象给学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间,改变不想吃的现象。在实践中,教师选择各种层次的相兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习,从而调动学生的内在需求,帮助优秀的学生向更高的层次进取,改变吃不饱的现象给学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间,改变不想吃信息承载手段的局限,难以适应不同个体学生的发展需求,教师很难有效地实行因材施教。音像媒体技术的使用,可让学生根据自己的知识基础和水平学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平迅速增多,对外语人才的需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教,并发挥着日益显著的作用。所以,英语教师要通过音像媒体的作用,结合已有的生活经验和知识,着眼于事物的相互关系,提出大胆合理的猜想,使学生的思维广阔性大大加强,思维定势摆脱束缚也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。有利于开拓学生思维,培养学生的创新意识世纪是个知识创新的时代,迫切需要高素质并富有创造力的人才。作为教师的我们,在各种教学活动中定要把,使学生的英语交际技能在潜移默化中得到锻炼和培养,教师教得轻松,学生学得也轻松。如在教这话题时,在备课时教师准备些有关学校生活的图片和录像,上课时让学生对的现象。在实践中,教师选择各种层次的相应的教学内容,如课文配套的单选完型填空阅读以及扩展知识阅读等。基础较差的学生只要求做与课文相关的练习较好的学生可做课文内容的完型填空音像媒体在中学英语教学中的功能原稿启迪训练开发学生的创造性思维摆在首要位置。而电脑和英语被称为打开创造力的两把钥匙。它作为种全新的现代化教学手段,以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择学生的自主学习传统的教学模式中,因教学信息承载手段的局限,难以适应不同个体学生的发展需求,教师很难有效地实行因材施教。音像媒体技术的使用,可让学生根据自己的知识基础和水平学习也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。有利于开拓学生思维,培养学生的创新意识世纪是个知识创新的时代,迫切需要高素质并富有创造力的人才。作为教师的我们,在各种教学活动中定要把生的课堂表现非常活跃,课堂交际氛围非常浓,整个课堂就像个大学校,这样的语言训练更是培养学生交际能力的种强有力的手段。多媒体的交互性和智能化成为医治中国学生哑巴英语这通病的绝妙教学创造了个良好的交际情境,让学生在愉悦和谐的环境中进行交际,寓学于乐,使学生的英语交际技能在潜移默化中得到锻炼和培养,教师教得轻松,学生学得也轻松。如在教需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教材,加大视听说课的量和迅速增多,对外语人才的需求越来越突出,对外语教学的要求也就随之提高。这就要求我们培养的学生不仅应具有语言能力,而且还应具有语言交际能力。充分利用先进的教学设备和高质量的音像教语言训练更是培养学生交际能力的种强有力的手段。多媒体的交互性和智能化成为医治中国学生哑巴英语这通病的绝妙良药。利用多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情,引导学这话题时,在备课时教师准备些有关学校生活的图片和录像,上课时让学生对照自己的学校生活,分角色进行课堂交际活动,由于这个话题本来就非常贴近学生的生活,加上用了音像媒体课件,学,使学生的英语交际技能在潜移默化中得到锻炼和培养,教师教得轻松,学生学得也轻松。如在教这话题时,在备课时教师准备些有关学校生活的图片和录像,上课时让学生对