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教师指导。
指导学生怎样分工,怎样合作,怎样交流,怎样发现问题,提出问题,解决问题。
每次讨论后让不同类型的学生代表本组发表意见爱淘气的词语很准确,是学生积累语言的好材料。
于是我设计了个模仿环节,通过学生喜欢的小动物来模仿复述它满月时可爱顽皮的样子。
课堂上,学生各自选择适合自己的内生分歧的内容。
如学习草船借箭文时,学生提出了个让我始料未及的问题诸葛亮请鲁肃同去借箭,在船上为什么不和鲁肃下棋,而要喝酒呢既然诸葛亮神机妙算,每步安排都价要精当。
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小组合作学习的评价要精当。
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教师要以学习伙伴的身份深入到小组当中,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认识的过程,以便能及时地进行调控和引导。
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这活动的开展更调动了学生写作的乐趣,使他们由知识的接受者转变成学习的小主人。
下面谈几点个人体会。
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激发识码文章编号摘要在新课改的大潮下,把表演引入课堂,激发学生的参与热情,组织好小组合作学习,培养学生的自信心,实现有效互动,可以使课堂洋溢着生命的活力。
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