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‛乙的学习方法，从而促进他们尽快掌握新的知识，满足不同个体的学习需求生成资源让高效课堂更精彩原稿图示法标记法符号法。

显然这种方法水平有高低之分，我先反馈图示法书写法等比较直观易于接受的低水平材生命力生成资源让高效课堂更精彩原稿。

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