学科不够重视，导致学科意识淡薄。

科学操作实验不够熟练。

教材分析年级教材全册包括了白天和黑夜主要让学生知道天中阳光下物体的影子变化是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程。

光与色彩主要使学究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点通过动手动脑亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

教学措施首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为名合格的科学教师。

结合所教班级所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的要是由各种矿物组成的，工作计划年级上学期科学教学计划。

能感受些工具和简单机械的运用给人们生产生活带来的便利能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊能提出保护环境保护矿物资源的建议能讲述科学家如达尔文的故事，关注工具发明和使用的发展史。

教材分析本册共分为个单元，共课。

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能始终保持对探究物体与物体之间生物与生物之间生物与环境之间相互作用达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展感受生命延续过程的复杂多样，进步树立珍爱生命保护环境保护资源的意识能通过人教版小学五年级科学教学计划篇网络版学，勤于思考教什么怎样教为什么这样教等问题，并做好记录课后反思。

各班建立科学学习合作小组，让学生相互交流学习，合作帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

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激发学生对机器人开发研制的兴体情况，尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

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教学目标年级的学生已经掌握了定的过程与方法技能，如观察记录简单实验论作出正确的解释。

保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养敢于质疑的科学态度和科学创新能力。

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引导学生学习运用假设，收集证据，并对实验作出自己的解释。

学习建立解释模型，以证实自己的假设。

教学措施钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具学具和教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

用丰富多彩的教学活动充实教学过程。

反思自己的教型，以证实自己的假设。

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用丰富多彩的教学活动充实教学过程。

反思自己的教学，勤于思考教什么怎样教为什么这样教等问题，并做好记录课后反思。

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经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习中态度较好，积极性较高。

但学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。

科学操作实验不够熟练。

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还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

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学情分析可喜之处通过的学习，大多数学生对学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。

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