各项活动中，均取得了良好的成绩。

年级的学生刚步入小学，很多东西都是模糊的，对什么东西都怀着好奇，行为习惯和学习习惯的养成也处于很重要的阶段，于是我不断的向其他老教师请教琢磨实践的过程中，掌握了些班主任工作方法。

平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料优秀书籍，注扬长避短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自己的教学水平。

坚持天天抽空听课，并常常向经验丰富的教师请教并常常在起讨论教学题目。

本学年，依照教研组的安排，听了本校十位同事的公然课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从他人身上学到了很多有益的经验。

走进世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的气力。

教师的见习工作总需授之以渔，则毕生受用无穷。

教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就定要不断地学习，毕生学习，往吸收新东西，更新知识结构。

可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

那末，学生对传授的方法是不是能够灵活应用，对初中学生而言，则需要个较长时间的反复的练习进程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的练习方法夯实基础硬笔书法逐日页，字词听写循环放映公正的对待每个学生。

最后老师应该真心欣赏学生，为学生的每个进步喝彩。

我觉得只有这样才能成为个受学生欢迎的班主任。

应试教学课堂总是教师比比画划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到取得知识的进程与乐趣，其接受知识的进程间接而单。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受，使得师生在探索中经验同享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩大课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，教师的见习工作总结篇网络版自信心，提高他们的学习积极性。

继续更新观念，加强业务学习，提高自身的业务素质。

加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。

同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，使班集体更加蓬勃向上。

教师的见习工作总结时间过得很快，转眼间，个学年见习期的教育教学工作已行将结束了，本学期我担负年级数学教学。

由因而刚毕业，教学经验尚浅，因此，我篱，将现代教学进程演变为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。

用扎实多样的练习，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得定的毕生学习的本领。

授之以鱼，仅供饭之需授之以渔，则毕生受用无穷。

教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。

摆正自己的身份，做到在工作中学习在学习中工作，时刻把自己当做个新人来看待来看待，也把自己当做学生来看待，在听辅导老师讲课时能做到专心听讲，并记录老师所讲授的精华知识。

高标准严要求，认真生，让学生感受到种亲切舒适的氛围。

我注重培养学生养成倾听他人发言的习惯。

关注每位学生，让每位学生会学乐学主动学创造性学，发展每个学生的能力。

同时我注重对学困生的关注和鼓励，我经常利用课余时间对学困生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并注重与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

用发展的眼光看待这些学生，不歧视冷淡，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

有时在课堂上，我会提问他们些简单的问题，增强他们的从他人身上学到了很多有益的经验。

走进世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的气力。

教师的见习工作总结范文精选篇相关文章精选见习教师工作总结篇。

教师的见习工作总结篇网络版。

应试教学课堂总是教师比比画划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到取得知识的进程与乐趣，其接受知识的进程间接而单。

新课程要求课堂要方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

那末，学生对传授的方法是不是能够灵活应用，对初中学生而言，则需要个较长时间的反复的练习进程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的练习方法夯实基础硬笔书法逐日页，字词听写循环放映扩大积累课外浏览逐日段，读书笔记摘记每天都写练习能力浏览理解，从整体方法到解题技能，系统指导，反复锤炼作文练习按部就班，小作文依课文内容随堂布臵，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受，使得师生在探索中经验同享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩大课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究能力学习能力合作能力创造能力提供了个的可操纵的平台。

用扎实多样的练习培养学生的语文实践能力死教书教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的藩走近学生，做好班主任工作。

我担任班的班主任，具有丰富班主任经验的老师是我们班的副班。

在孙老师的热情帮助下，我用心在参与班级的各项日常管理工作，并竭力处理好班级内的各项事务。

学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。

年级的学生刚步入小学，很多东西都是模糊的，对什么东西都怀着好奇，行为习惯和学习习惯的养成也处于很重要的阶段，于是我不断的向其他老教师请教琢磨实践的过程中，掌握了些班主任工作方法。

平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料优秀书籍，注成长了许多。

因为有了师傅和老教师们的帮助，我不断地努力进取，不断地尝试，终于取得了定的成绩。

但是我深知教学就是门深奥的学问，需要我学习的东西还很多很多，所以我经常在课间时间和课余时间，阅读这方面的书刊杂志，不断更新自己的教学理念，向有经验的教师学习，学习他们如何进行备课，如何组织课堂教学，如何让学生发现问题提出问题分析问题解决问题等。

在教学过程中，我尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到种亲切舒适教学的新思路新模式启发思惟，练习方法为主的自读课文阅读方法以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

细研教材潜心备课教学中，备课是个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

曾有名先辈对我说备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求好每堂课，专心讲好每节课，努力做好课前计划，课后总结反思并向老教师借鉴经验，我认为只有通过不断的学习总结才能使自己快速成长为名合格的教师。

其他工作情况自上学期开始担任班主任工作以来，我感到压力很大，但是在领导和老师的热心帮助下，我还是按要求完成了各项工作，并且在带班的过程中我坚持从以下几个方面做好班主任工作要当好班主任，首先须树立班主任的威信。

第班主任工作还要有荣辱感，要想法设法为班级增添荣誉。

第是老师要当好学生良师益友。

其次管理学生时应坚持个标准，那就是公平以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受，使得师生在探索中经验同享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩大课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究能力学习能力合作能力创造能力提供了个的可操纵的平台。

用扎实多样的练习培养学生的语文实践能力死教书教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的藩自信心，提高他们的学习积极性。

继续更新观念，加强业务学习，提高自身的业务素质。

加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。

同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，使班集体更加蓬勃向上。

教师的见习工作总结时间过得很快，转眼间，个学年见习期的教育教学工作已行将结束了，本学期我担负年级数学教学。

由因而刚毕业，教学经验尚浅，因此，我课修改的过程中，我觉得自己成长了许多。

因为有了师傅和老教师们的帮助，我不断地努力进取，不断地尝试，终于取得了定的成绩。

但是我深知教学就是门深奥的学问，需要我学习的东西还很多很多，所以我经常在课间时间和课余时间，阅读这方面的书刊杂志，不断更新自己的教学理念，向有经验的教师学习，学习他们如何进行备课，如何组织课堂教学，如何让学生发现问题提出问题分析问题解决问题等。

在教学过程中，我尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦饱满的精神面貌面对学教师的见习工作总结篇网络版的氛围。

我注重培养学生养成倾听他人发言的习惯。

关注每位学生，让每位学生会学乐学主动学创造性学，发展每个学生的能力。

同时我注重对学困生的关注和鼓励，我经常利用课余时间对学困生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并注重与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

用发展的眼光看待这些学生，