学理论的理解和内化，改进自己的教学实践鼓动开展主题式教研方式，积极促进教研活动主题化，真正发挥教研组作为提高教学水平和教学效益的教学研究组织的功能。

完善课程建设，深化课程改革。

重视以学生自主学习为中心的学法指导，引导学生做学习的主人重视在学案中体现分层要求专业发展教师的创造性教学教师教学特色的形成提供条件和平台，使广大教师从教学观念上知识结构上都能逐步适应课程改革的需要。

要不断健全完善教学管理制度，使我们的课堂教学管理活动课程管理学生成绩管理等能更好地促进学生的发展。

抓计划每学期，根据学校工作计划对教学工作的要求，由教研组和备课组制定教学工作计划，用于指导教师的教学和教研。

抓检查各教研组和备课组制定的教学进度表，内容包括单元教学目标教学内容单元考试集体备课中心发言人研究课等。

教务处牵头组织教研组长对各科教导和配合图书室工作人员。

完成好图书室的开放，教材发放和各教师学生征订服务工作。

期未成绩统计和各项工作。

，并完善期未考试制度和阅卷中存在的问题，争取改卷前做好评分标准，责任到人。

配合学校对工作不认真的教师制定出处罚意见。

总结教案和作业的检查工作。

总之，教务处工作是项复杂而又繁多的工作，要求工作上要认真细心才能完成好。

因此，要求教务处每个成员既要有分工，又要有配合。

只有每个人积极主动才能把工作做得更好。

年度教务处工作计划篇网络版。

年度教务处工作计划程是个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。

认真执行听课制度校长分管教学副校长教务处主任带头统筹听课，每学期不少于节。

其他中层领导要经常深入教学第线进行指导，带头推门随堂听课，每学期不少于节。

教研组长备课组长要充分发挥其职能作用，每学期听课不少于节。

任课教师要积极吸取他人之长，补己之短，每学期听课不少于节。

年内教师要主动向老教师学习，多听同年级老教师的课，每学期听课不少于节。

坚持查，狠抓课堂教学。

查是检查教案作业，年度教务处工作计划篇网络版造信息的能力。

加强教研组建设，营造教研氛围。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，如何优化课堂教学深化教学改革，提高教学质量，加强教学研究应是重要途径之，因此，必须强化教研组建设。

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推动素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，个教研组的建设水平定意义上决定着本校该学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的地位和影响。

要采取有效措施改变目前教研活动时学习内容随意性活动形式简单化活动主体单化的现象，教研活动的时作，为学校教学的正常运转作好工作。

，注重把教学放在平时来抓，积极参加各年级组的活动。

，并对存书进行统计，以便以后利用，指导和配合图书室工作人员。

完成好图书室的开放，教材发放和各教师学生征订服务工作。

期未成绩统计和各项工作。

，并完善期未考试制度和阅卷中存在的问题，争取改卷前做好评分标准，责任到人。

配合学校对工作不认真的教师制定出处罚意见。

总结教案和作业的检查工作。

总之，教务处工作是项复杂而又繁多的工作，要求工作上要认真细心才能完成好。

因此，要求教务处每个成水平的提高，反思自己的教学，做名反思型的教师。

全面实施教师教学业务评优工程。

方面开展新教师教学业务达标活动，切实采取措施促使新教师达到教学常规入门课堂教学过关教学能力达标。

另方面继续开展教师教学业务系列公开展示活动评优活动。

普遍开展现代教育技术培训工程。

随着学校信息化程度的提高，对教师信息意识和能力的要求也与日俱增，本学期将举行各类设备使用研讨活动，努力使全体老师都能切实掌握现代化设备的使用保养等知识，不断提高获取信息贮存信息加工处理信息筛选利用信息更新目标及要求明确教学管理目标，完善教学管理制度。

切为了学生的发展是学校的办学宗旨，我们要将切为了学生的发展与更好地促进教师的专业发展作为教学管理的根本任务，要为教师的专业发展教师的创造性教学教师教学特色的形成提供条件和平台，使广大教师从教学观念上知识结构上都能逐步适应课程改革的需要。

要不断健全完善教学管理制度，使我们的课堂教学管理活动课程管理学生成绩管理等能更好地促进学生的发展。

抓计划每学期，根据学校工作计划对教学工作的要求，由教研组和备课组制定教学工作计开好研究性学习课程。

以激发学生主动探索积极创新和努力实践为目标，以获取知识应用知识掌握科学研究的般流程为基本内容，以自主性探索性学习为基础，以小组合作的方式进行，努力使学生在思想意识情感意志精神境界等方面的综合素质全面提高，个性和特长得到开发与持续发展。

年度教务处工作计划指导思想贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，实施素质教育，规范办学行为注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展加强教学教研工作科学化，规范化管理有效全面地推动我校创名校树，用于指导教师的教学和教研。

抓检查各教研组和备课组制定的教学进度表，内容包括单元教学目标教学内容单元考试集体备课中心发言人研究课等。

教务处牵头组织教研组长对各科教学计划的执行情况进行检查，期末公布检查结果，作为评比先进教研组和备课组的个依据。

抓落实每学期各教研组根据执行教学工作计划的情况进行认真总结。

教导处根据落实计划的情况，专门召开会议进步检查通报总结经验，落实改进措施。

细化管理制度，优化考核条例，重视绩结合量，提升教师的工作主动性。

代课调课的临时性工要将教研组努力建设成为学习型组织，通过学习和研究来促进教学，鼓励开展总结反思型教研方式，教研组成员根据教学实际开展案例包括教学案例和学生个案分析，以教育教学理论指导教学实践，并通过教学实践来深化对教学理论的理解和内化，改进自己的教学实践鼓动开展主题式教研方式，积极促进教研活动主题化，真正发挥教研组作为提高教学水平和教学效益的教学研究组织的功能。

完善课程建设，深化课程改革。

重视以学生自主学习为中心的学法指导，引导学生做学习的主人重视在学案中体现分层要求息化程度的提高，对教师信息意识和能力的要求也与日俱增，本学期将举行各类设备使用研讨活动，努力使全体老师都能切实掌握现代化设备的使用保养等知识，不断提高获取信息贮存信息加工处理信息筛选利用信息更新创造信息的能力。

加强教研组建设，营造教研氛围。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，如何优化课堂教学深化教学改革，提高教学质量，加强教学研究应是重要途径之，因此，必须强化教研组建设。

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推动素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研，有利于学生学习成绩的提高班主任要协调好各科作业量作业布置和批改要及时规范，使用激励性的批改符号和批语提倡分层次布置作业。

结合项活动要求学生写好规范字，书写整洁规范，养成良好的作业习惯各班对作业规范书写进步快的学生学期初与学期末进行比较给予表扬和奖励。

任课教师要做好学生课外辅导纪录年级以上学生个人建立作业错题集写好期中期末考后反思或平时学习体会，逐渐培养学生对学习过程进行反思的习惯。

加强综合学科教学管理，促进学生全面发展加强对体育美育科技劳动既要有分工，又要有配合。

只有每个人积极主动才能把工作做得更好。

年度教务处工作计划篇网络版。

学生作业练习布置要科学合理，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。

个别辅导及时，针对性强，为基础较差的学生提供信心，为中等学生提供发展的机会，为优秀的学生提高层次。

全面贯彻落实教学工作十字方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

抓教学过程管理，规范教师的教学行为。

教学，用于指导教师的教学和教研。

抓检查各教研组和备课组制定的教学进度表，内容包括单元教学目标教学内容单元考试集体备课中心发言人研究课等。

教务处牵头组织教研组长对各科教学计划的执行情况进行检查，期末公布检查结果，作为评比先进教研组和备课组的个依据。

抓落实每学期各教研组根据执行教学工作计划的情况进行认真总结。

教导处根据落实计划的情况，专门召开会议进步检查通报总结经验，落实改进措施。

细化管理制度，优化考核条例，重视绩结合量，提升教师的工作主动性。

代课调课的临时性工造信息的能力。

加强教研组建设，营造教研氛围。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，如何优化课堂教学深化教学改革，提高教学质量，加强教学研究应是重要途径之，因此，必须强化教研组建设。

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推动素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，个教研组的建设水平定意义上决定着本校该学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的地位和影响。

要采取有效措施改变目前教研活动时学习内容随意性活动形式简单化活动主体单化的现象，教研活动的时意志精神境界等方面的综合素质全面提高，个性和特长得到开发与持续发展。

年度教务处工作计划指导思想贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，实施素质教育，规范办学行为注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展加强教学教研工作科学化，规范化管理有效全面地推动我校创名校树名师育名生工程实施，促进成功教育深入开展。

工作任务与措施落实常规制度，深入实施素质教育每学科按要求有具体的备课。

精心备好每节课，备课至少应超前课时。

营造学习型氛围，引导广大老师关注自身业年度教务处工作计划篇网络版组织，个教研组的建设水平定意义上决定着本校该学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的地位和影响。

要采取有效措施改变目前教研活动时学习内容随意性活动形式简单化活动主体单化的现象，教研活动的时间地点内容方式以及对教研活动的核查要进步规范，定时间定地点重交流重参与重反思，在活动内容的选择上要面向学生面向教学实际面向教师面向教材，鼓励老师深入研究教材研究大纲研究学生研究教法设计研究如何提高课堂教学的有效性如何提