学生的欣进行再创造的产物。艺术美是作者心灵的反映,所以它往往主观性强,又具有隐蔽性。通过欣赏课中对优秀作品的欣赏,可以让学生集中地长久地去体验作品给我们带来到的情感可认知。艺术美在提高人的审美能力方面有着特殊的作用老师。第,学习兴趣比小学生更有广阔性多样性选择性深刻性和自觉性。据些观察和调查研究,初中学生喜爱门学科首先和教师的教育质量有关,教师教的好,兴趣就高,教得不好,兴趣就低。第,学生能力的发展,主要表现在逐步地长久地去体验作品给我们带来到的情感可认知。艺术美在提高人的审美能力方面有着特殊的作用,艺术美能征服人心,鼓舞人心,从而推动人的发展。了解学生学习活动的发展首先,初中生出现了远大的与社会意义相联系的学习动机谈初中美术欣赏课的教学方法原稿化,避免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣间不可过长,内容过多过滥,学生会厌倦,教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中,使欣赏与传授技能相结合。欣赏后要有检查和总结。可以采用提问谈话及笔试的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。谈初中美术欣上,以加深学生对著名作品的印象。欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见摸得着学生易于接受的直观内容,如点处的用色线条构图明暗等。欣赏的手段要多样化生动化艺术加深学生对著名作品的印象。欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见摸得着学生易于接受的直观内容,如点处的用色线条构图明暗等。欣赏的手段要多样化生动化艺术化,避握好欣赏课的几项注意点教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要对作品有个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分,教学效果就越佳。欣赏时要有重点,有些免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣赏的时语言表达能力有了进步,但往往不够成熟。创设自主学习模式美术欣赏课教学中常用的方法是讲授法谈话法参观法讨论法等。这些方法的合理运用都会取得些成效,教师应积极创设个轻快和谐民主的环境,有目的有计划地组织学生的欣云仁者乐山,智者乐水。随着时代发展,人类对大自然的美又升华至畅神,所谓畅就是认为自然美景能使人心情愉悦陶腋情操。谈初中美术欣赏课的教学方法原稿。初中阶段空间知觉的长足进步,对美术欣赏是个很大帮助,两者美术欣赏课的教学方法原稿。语言表达能力有了进步,但往往不够成熟。初中阶段空间知觉的长足进步,对美术欣赏是个很大帮助,两者相互促进。观察力的发展表现在观察活动更有目的性计划性和系统性。注意力记忆力有了新的赏课的教学方法原稿。正确认识艺术美。现实美是客观存在的,而艺术美是艺术家对现实生活进行再创造的产物。艺术美是作者心灵的反映,所以它往往主观性强,又具有隐蔽性。通过欣赏课中对优秀作品的欣赏,可以让学生集中免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣赏的时化,避免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣点,有些作品以艺术特色绘画技法欣赏为主,像风景画肖像画,而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,雪中猎人蒙娜丽莎等,此外在选材上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的风格独特的名谈初中美术欣赏课的教学方法原稿相互促进。观察力的发展表现在观察活动更有目的性计划性和系统性。注意力记忆力有了新的发展。思维能力。抽象逻辑思维日益占主导地位,具体形象思维仍起很大作用。思维的独立性批判性有了显著的发展,容易产生片面性和表面化,避免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣星辰,山川草木,花鸟虫鱼等等的美,都属于自然美。古代有很多赞美自然风光景物和咏叹事物的诗句,比如谢眺曾写道不对芳春酒,还望青山郭。周敦颐的予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。足见自然美有着何等感染力。孔子织学生的欣赏活动,培养学生独立自主的审美能力。在农村初中更应该加强这方面活动。教学中教师应明确教学目标与学生学习的兴趣点知识的难点模糊点,欣赏方法与模糊点关系。只有当教师做到知己知彼,才会在教学中做出有效的发展。思维能力。抽象逻辑思维日益占主导地位,具体形象思维仍起很大作用。思维的独立性批判性有了显著的发展,容易产生片面性和表面性。欣赏课要树立正确的审美导向认识自然美。自然美,就是现实生活中自然事物的美。日月免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣赏的时赏的时间不可过长,内容过多过滥,学生会厌倦,教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中,使欣赏与传授技能相结合。欣赏后要有检查和总结。可以采用提问谈话及笔试的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。谈初中上,以加深学生对著名作品的印象。欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见摸得着学生易于接受的直观内容,如点处的用色线条构图明暗等。欣赏的手段要多样化生动化艺术欣赏活动,培养学生独立自主的审美能力。在农村初中更应该加强这方面活动。教学中教师应明确教学目标与学生学习的兴趣点知识的难点模糊点,欣赏方法与模糊点关系。只有当教师做到知己知彼,才会在教学中做出有效的引导。把引导。把握好欣赏课的几项注意点教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要对作品有个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分,教学效果就越佳。欣赏时要有重谈初中美术欣赏课的教学方法原稿化,避免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣,艺术美能征服人心,鼓舞人心,从而推动人的发展。创设自主学习模式美术欣赏课教学中常用的方法是讲授法谈话法参观法讨论法等。这些方法的合理运用都会取得些成效,教师应积极创设个轻快和谐民主的环境,有目的有计划地组上,以加深学生对著名作品的印象。欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见摸得着学生易于接受的直观内容,如点处的用色线条构图明暗等。欣赏的手段要多样化生动化艺术掌握新的学习方法,逐步形成创造性的独立学习能力。教师在作品评价可欣赏中,要善于耐心地鼓励学生独立思考和创造性地学习,这是独立学习能力形成的关键。正确认识艺术美。现实美是客观存在的,而艺术美是艺术家对现实生活同时,直接与学习活动本身相联系的学习动机仍起作用。学习的自觉性也比小学儿童有了很大提高。其次学习的态度,包括对教师对集体对作业对分数的态度都有了新的表现。比如他们开始更加尊敬那些师德好教学态度和教学方法好的赏课的教学方法原稿。正确认识艺术美。现实美是客观存在的,而艺术美是艺术家对现实生活进行再创造的产物。艺术美是作者心灵的反映,所以它往往主观性强,又具有隐蔽性。通过欣赏课中对优秀作品的欣赏,可以让学生集中免教师空洞枯燥的讲解学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事提问讨论观察悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯挂图录像录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性趣味性,使学生乐学想听爱看,积极主动地参与教学。欣赏的时作品以艺术特色绘画技法欣赏为主,像风景画肖像画,而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,雪中猎人蒙娜丽莎等,此外在选材上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的风格独特的名作上,以老师。第,学习兴趣比小学生更有广阔性多样性选择性深刻性和自觉性。据些观察和调查研究,初中学生喜爱门学科首先和教师的教育质量有关,教师教的好,兴趣就高,教得不好,兴趣就低。第,学生能力的发展,主要表现在逐步欣赏活动,培养学生独立自主的审美能力。在农村初中更应该加强这方面活动。教学中教师应明确教学目标与学生学习的兴趣点知识的难点模糊点,欣赏方法与模糊点关系。只有当教师做到知己知彼,才会在教学中做出有效的引导。把