问题,究其原因,主要有以下几方面。提高学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习动力的源泉,表现自我展现自我是每个学生题,因此,教师在进行作文教学时必须对症下药。当然,兴趣是前提,教师首先应该帮助学生树立写作的兴趣,同时,素材是写作的基础,教师应该帮助学生积累更多的素材,丰富学文教学的目的认识还不够全面,片面认为进行大量的作文训练可以提高学生写作水平,味强制性地要求学生写日记周记。在这种重复枯燥的训练中,学生也会觉得写作文非常痛苦,容小议提高初中语文作文教学质量的有效措施原稿格式也只会让学生认为写作既无趣又无用,因而课堂氛围也长期处于种沉闷的环境中,学生丝毫没有主动参与教学的想法,教学质量可想而知。所以,如何有效提升作文教学水平,提的重要内容,目前我国的初中语文作为教学仍然存在着较大的问题,因此,教师在进行作文教学时必须对症下药。当然,兴趣是前提,教师首先应该帮助学生树立写作的兴趣,同时,作文教学质量的有效措施原稿。初中语文相对高中语文来说过于基础,而写作又是对语言的综合运用,刚开始学生都会产生种畏难的心理。而教师单调地阅读讲解和机械地复述范和要求指导学生作文,指导他们写出自己的内心,渐渐地使学生的作文水平有所提高。小议提高初中语文作文教学质量的有效措施原稿。关键词初中语文写作教学写作兴趣在作文教学中,旦学生有了写作的兴趣,就可以形成种强烈的乐于动笔的强烈愿望,有了这种愿望,他们便乐于写出自己心底的故事,写出日常生活中的所见所闻所感,展开他们丰富作技巧写作素材目前我国初中语文写作教学的缺点作为初中语文教学中的重难点,作文教学是师生感到最头痛的问题,究其原因,主要有以下几方面。摘要作文教学时初中语文教学提高学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习动力的源泉,表现自我展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情。新课标中明确提出留心观察周围的事物,养成勤于思考和阅读讲解和机械地复述范文格式也只会让学生认为写作既无趣又无用,因而课堂氛围也长期处于种沉闷的环境中,学生丝毫没有主动参与教学的想法,教学质量可想而知。所以,如何励学生博览文学名著博览群书的基础上,还应该鼓励引导学生进行专题性的阅读。每位作家都有自己的世界观,对世界的独特认识,有自己独树帜的写作角度,有自己自成体的语言风材是写作的基础,教师应该帮助学生积累更多的素材,丰富学生的写作内容。最后,向学生传授写作技巧,提高学生作文的逻辑性。其次是片面追求写作数量,有些初中语文教师对于作技巧写作素材目前我国初中语文写作教学的缺点作为初中语文教学中的重难点,作文教学是师生感到最头痛的问题,究其原因,主要有以下几方面。摘要作文教学时初中语文教学格式也只会让学生认为写作既无趣又无用,因而课堂氛围也长期处于种沉闷的环境中,学生丝毫没有主动参与教学的想法,教学质量可想而知。所以,如何有效提升作文教学水平,提好的诉说过程。这样,教师有了学生的兴趣做基础,通过结合每单元的写作目标和要求指导学生作文,指导他们写出自己的内心,渐渐地使学生的作文水平有所提高。小议提高初中语小议提高初中语文作文教学质量的有效措施原稿效提升作文教学水平,提高学生的写作质量成为广大初中语文教师探究的课题。笔者从自身的教学实践出发,浅谈几点粗浅的看法。小议提高初中语文作文教学质量的有效措施原稿格式也只会让学生认为写作既无趣又无用,因而课堂氛围也长期处于种沉闷的环境中,学生丝毫没有主动参与教学的想法,教学质量可想而知。所以,如何有效提升作文教学水平,提的文学知识条理化系统化,从而形成自己的世界观和写作个性。初中语文相对高中语文来说过于基础,而写作又是对语言的综合运用,刚开始学生都会产生种畏难的心理。而教师单调生的兴趣着手,要想使学生的作文水平提高,首先必须开启他们兴趣的大门。在作文教学中,旦学生有了写作的兴趣,就可以形成种强烈的乐于动笔的强烈愿望,有了这种愿望,他们格。专题性阅读可以以作家为专题,也可以以写作风格语言风格等为专题,引导学生进行相关的阅读和归纳,让他们认识不同的作家,不同的写作风格,从不同的角度认识世界,把零作技巧写作素材目前我国初中语文写作教学的缺点作为初中语文教学中的重难点,作文教学是师生感到最头痛的问题,究其原因,主要有以下几方面。摘要作文教学时初中语文教学学生的写作质量成为广大初中语文教师探究的课题。笔者从自身的教学实践出发,浅谈几点粗浅的看法。观察生活,积累素材,丰富作文内容作文有无个性,关键是思想有无个性,在作文教学质量的有效措施原稿。初中语文相对高中语文来说过于基础,而写作又是对语言的综合运用,刚开始学生都会产生种畏难的心理。而教师单调地阅读讲解和机械地复述范和乐于动笔的习惯,能不拘于形式,自由地把自己的见闻和感受写下来。这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手,要想使学生的作文水平提高,首先必须开启他们兴趣的大门乐于写出自己心底的故事,写出日常生活中的所见所闻所感,展开他们丰富的想象力,写出有真情实感的文章来,这样写作对于他们不再是件令人头痛的事,而将是种快乐的享受和美小议提高初中语文作文教学质量的有效措施原稿格式也只会让学生认为写作既无趣又无用,因而课堂氛围也长期处于种沉闷的环境中,学生丝毫没有主动参与教学的想法,教学质量可想而知。所以,如何有效提升作文教学水平,提愿意积极去做的事情。新课标中明确提出留心观察周围的事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能不拘于形式,自由地把自己的见闻和感受写下来。这就告诉我们对于作文指导要从作文教学质量的有效措施原稿。初中语文相对高中语文来说过于基础,而写作又是对语言的综合运用,刚开始学生都会产生种畏难的心理。而教师单调地阅读讲解和机械地复述范生的写作内容。最后,向学生传授写作技巧,提高学生作文的逻辑性。关键词初中语文写作教学写作兴趣写作技巧写作素材目前我国初中语文写作教学的缺点作为初中语文教对写作产生抵触情绪。这样不仅挫伤了学生学习的积极性,更不利于写作教学质量的提高。摘要作文教学时初中语文教学的重要内容,目前我国的初中语文作为教学仍然存在着较大的材是写作的基础,教师应该帮助学生积累更多的素材,丰富学生的写作内容。最后,向学生传授写作技巧,提高学生作文的逻辑性。其次是片面追求写作数量,有些初中语文教师对于作技巧写作素材目前我国初中语文写作教学的缺点作为初中语文教学中的重难点,作文教学是师生感到最头痛的问题,究其原因,主要有以下几方面。摘要作文教学时初中语文教学想象力,写出有真情实感的文章来,这样写作对于他们不再是件令人头痛的事,而将是种快乐的享受和美好的诉说过程。这样,教师有了学生的兴趣做基础,通过结合每单元的写作目题,因此,教师在进行作文教学时必须对症下药。当然,兴趣是前提,教师首先应该帮助学生树立写作的兴趣,同时,素材是写作的基础,教师应该帮助学生积累更多的素材,丰富学和乐于动笔的习惯,能不拘于形式,自由地把自己的见闻和感受写下来。这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手,要想使学生的作文水平提高,首先必须开启他们兴趣的大门