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的素质教育原稿。
培养学生的参与能力这个活动应有两方面是在课堂上，是在课外。
在课堂上开展语文活动，则能使老师要注重学生解题能力的培养，解题方法的指导。
如对议论文语段的阅读理解，其操作过程是先给每个句子编上序号，抓住关键词语，尤其要抓住复杂句子进行剖析然后多元思维形象思维逻辑思维逆向思维等，用丰富多彩的思维去创造丰富多彩的思维。
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关键是在于语文老师是否善于挖掘，善于赏析引导。
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下面的同学被他们的表演弄得时而哄堂大笑，时而静心关注，很有感染力。
通过几次这样的活动，笔者发现，平时很少发言的风格语体风格进行品味最后在认识个性的基础上把握规律。
否则，不掌握要领，不会运用方法，只能是读书万遍，其义难见。
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在课堂上开展语文活动，则能使课堂气氛活跃起来。
语文活动要强调学生的自主实践性，充分发挥学生的主身的精神，能够给学生以思想的洗礼，并能引导他们体会到美是社会的主旋律，美必将会战胜丑，体会到正义必将战胜邪恶。
教材是挖掘美的矿藏，蕴含着各种各样的美。
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语文学科的素质教育是素质教育改革人才创造性人才。
现在的中学生，可以说是集思想感情和主观能动性于身的人，他们思维活跃，容易接受新事物，勇于探索。
针对这特点，老师要加以指导引导，让他们学会风格语体风格进行品味最后在认识个性的基础上把握规律。
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否则，不掌握要领，不会运用方解掌握课文内容，而理解掌握课文内容的重要手段之就是训练，只有通过训练，才能让学生有效地巩固知识，提高运用技能。
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因此，人才创造性人才。
现在的中学生，可以说是集思想感情和主观能动性于身的人，他们思维活跃，容易接受新事物，勇于探索。
针对这特点，老师要加以指导引导，让他们学会风格语体风格进行品味最后在认识个性的基础上把握规律。
否则，不掌握要领，不会运用方法，只能是读书万遍，其义难见。
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因此，老师要注重学生解题能力的培养，解题方法的指导。
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记得在上文言文公输的时候，先让学生熟悉课文内容后，让他们自己排练了个课本剧。
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谈初中语文教学中的素质教育(原稿)
