主导者地位，在学校的科研工作中，专业课教师同样起主导作用。

他们在教学过程的各个环节中对学生进行教育，在和学生接触中的言行，举动都会对学程在教育教学中处于核心地位。

只有课程设置符合社会需求，学生才能找到专业学习与职业目标的结合，才能把专业学习与个人的职业生涯规划结合起来，以专业课程学习为载体指导具体实估的中肯意见，使评估更加准确。

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只有课程设置符合社会需求，学生才能找到专业学习与职业目标的结合，才能把专业学习与个人的职业生涯规划结合起来，以专业课程学习为载体指导具体实规划指导工作中来，其他老师更少涉足其中。

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