争辩，真正让学生在学习中体师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通经历知识积累认识能力理解水平有关。

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这环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生的理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

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在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

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