了省美术优质课选拔竞赛取得好评。成果属于过去,将来才属于本人,作为名教员,我晓得惟有勇于进取,不时创新,才干获得更大的成果。瞻望将来,我会不时学习和发明,不时追求崇高的理想,完成本人的人生价值。年级教师工作总结篇小学年级是打基础发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。学期来我在年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了个良好的班级体,回顾总结自己这半年来的班主任工作,体会归纳起来有以下几点认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇兴奋的心情步入学校的。画家,美术教育家描述。这样的教学设计达到了用画家的言行画家的高尚品质画家的正能量去引领学生成长的目的。联系生活,提高审美能力。我们要引领孩子把课堂学到的美术知识与生活想联系,最终达到为生活服务的目的。在美术教室的黑板上有这样句名言艺术来源于生活,高于生活。年级的孩子不明白,任老师是这样解释这句名言的艺术来源于生活说的是艺术作品中的每件物品都是生活中的,比如太阳课中的太阳,是孩子们天天能见到的,画里经常画的太阳。艺术高于生活说的是艺术作品中的太阳真的比现实生活中的太阳美得太多了。例如金沙遗址出土的太阳神鸟例如马王堆出土的帛画太阳,例如墨西哥阿兹特克人的太阳历石,例如动画片里无数有官有情感的太阳卡通等。任老师在教孩子们认识颜色,搭配颜色的过程中,教孩子如何服装搭配。生活中有很多这样的女孩,花很多的钱买的单品服装,就是不知如何搭配,有的时候很用给孩子们自信,教师的示范,教师设计的梯度作业,教师带着孩子笔笔的画,这些都是增强孩子自信的有效手段。有的人会说画画时需要天赋的。任老师承认您的观点,但任老师从事的课堂教学真的不是个别有天赋的孩子而备的,因为有天赋的孩子太少了,有时候几年也遇不到个,为了个半个有天赋的孩子教学咱就干不了美术课堂教学了。那么为谁教学呢为全体学生的整体提高而教学。大部分孩子都很好,只要老师教,孩子就认头学。当然有个别的,有多动的和智商残缺的孩子,咱就带着走,对待天才儿童,咱就托着他她走。但谨记点对待孩子不能太强势,要量力而行。作为美术教师只能有颗提高孩子能力的心,不可以有强势改变的心。那样做太可怕了。生活中很多主科老师过于强势,只能适得其反。作为教师要像看待朵花样的看待个孩子。花儿之所以长在这里,长成这种状态跟环境土壤气候有着密不可分的关联,作为教师改变不了术教育家描述。这样的教学设计达到了用画家的言行画家的高尚品质画家的正能量去引领学生成长的目的。联系生活,提高审美能力。比如我和昆虫课中,我们不仅要认识昆虫,还可以在画面中把自己打扮成个小昆虫飞到天上去和其他昆虫组成个有趣的画面,有的孩子就是随便画,但有的孩子就可以把自己的画面编成个个好玩的小故事讲给大家听。而这样的小故事在教师的指导下有了时间地点人物事情,表现了小画家什么心情。这个个的小故事就是语文教学,写下来那就是篇作文。其实不仅如此,美术教学还可以与自然科学结合在起,认识昆虫了解了才画得好啊。还可以和数学联系在起,道题不会解,画出图来,就会了。对英语也有联系,孩子们戴上自己坐的头饰来表演个英语剧,该是多么的自豪啊。这学期开学看到孩子们交上来的手抄报都是家长代劳的,我的心情特沉重。于是就在自己的课上教孩子些构图的知识,再写手抄报的时候家年级教师工作总结篇网络版声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变样发生连锁反应。例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。以身作则,做学生的表率年级的学生模仿性很强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格给人种稳重的感觉也有很多让人喜欢穿小白鞋,看穿小白鞋的效果,教师随手请位穿小白鞋的孩子穿小白鞋就给人种总觉得她会跳起来,有种蹦蹦跳跳的感觉,现代人喜欢小白鞋,这是种时尚。小白鞋可以体现出现代人活泼自由奔放的感觉。不仅如此,我还和孩子们探讨美术教室的颜色搭配,教室的颜色不可以杂乱无章,要有个主色调黄色,在黄色主色调的基础上有个红色太阳,白色云朵和蓝白相间的袋装颜料。红太阳,红色与这种中黄色接近,如果只是这两样就会有种炙热,烤糊了的感觉,所以要有个蓝色和白色为这面墙降温。这样的点缀为整面墙带来了种跳跃的美感,这面墙如果没有这个装饰就会略显平淡,没有美术教室的特点了。美术课不考试,任老师特意讲这些是为了告诉学生美术在我们的生活中无处不在,只要你活着,每天就要穿衣服现在没有条件,但总有天你会拥有个属于自己的房间,到时候你要怎么装饰自己的生活空间欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事,使他们懂得学习应该认真刻苦。十多个孩子在起学习,难免有打闹吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。联系实际,寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如小学生刚进校,个别学生对别人的东西彩笔铅笔等较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说我不是故意的,请老师和同学们原谅,顿时,掌的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。以身作则,做学生的表率年级的学生模仿性很强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。年级教师工作总结篇相关文章结。我们要引领孩子把课堂学到的美术知识与生活想联系,最终达到为生活服务的目的。在美术教室的黑板上有这样句名言艺术来源于生活,高于生活。年级的孩子不明做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做次,两次不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事,使他们懂得学习应该认真刻苦。十多个孩子在起学习,难免有打闹吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。联系实际,寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如小学生刚进校,个别学生对别人的东西彩笔铅笔等较感兴趣,趁,任老师是这样解释这句名言的艺术来源于生活说的是艺术作品中的每件物品都是生活中的,比如太阳课中的太阳,是孩子们天天能见到的,画里经常画的太阳。艺术高于生活说的是艺术作品中的太阳真的比现实生活中的太阳美得太多了。例如金沙遗址出土的太阳神鸟例如马王堆出土的帛画太阳,例如墨西哥阿兹特克人的太阳历石,例如动画片里无数有官有情感的太阳卡通等。任老师在教孩子们认识颜色,搭配颜色的过程中,教孩子如何服装搭配。生活中有很多这样的女孩,花很多的钱买的单品服装,就是不知如何搭配,有的时候很用心的搭配了同色系的衣服却顺色了,有的时候颜色的对比太强烈,又显得太夸张了。在课堂上,我经常把服装颜色搭配的好的孩子请到桌子上来,让所有孩子观察他她的服装。请看这位同学,她穿的是双黑色的小皮鞋,灰色的呢子裙,淡蓝色的卫衣,全身的服装呈现种黑白灰的效果,穿小黑鞋的效果是站得稳在学校指导的指引下,我积极投身于美术学科教研工作并获得了些成果。我的教学博客取得了省等奖市等奖,电教论文取得市等奖,撰写的教学设计取得了市中小学美术教学设计等奖,论文获市心理安康教育论文等奖。并参与了省美术优质课选拔竞赛取得好评。成果属于过去,将来才属于本人,作为名教员,我晓得惟有勇于进取,不时创新,才干获得更大的成果。瞻望将来,我会不时学习和发明,不时追求崇高的理想,完成本人的人生价值。年级教师工作总结篇小学年级是打基础发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。学期来我在年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了个良好的班级体,回顾总结自己这半年来的班主任工作,体会归纳起来有以下几点认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇兴奋的心情