作进步反思，认真进行党性分析。

各党员本着实事求事，治病救人的态度，积极开展了批评和自我批评，大家敞开心扉，既坦诚解剖自己，又勇于批评他人，开展健康的思想交锋。

对于来自同志间的批评意见，大家本着言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉的态度，虚心听取，认真反思。

专题民主生活会气氛和谐讨论热烈，效果较好。

全体党员通过自我剖析民主评议，经历了思想碰撞和灵魂洗礼，进步明确自己的行为标准，找到自身差距，增强了党性观念，提高了接受批评的能力。

使民主生活会成为全体党员接受正面教育自我教育真正提高的大会。

四积极实施旗帜工程，发挥党员先锋模范作用以创建优秀党员示范岗活动为契机，引导党员树立个党员就是面旗帜的思想，要求党员积极争做师德的楷模业务的尖子工作的标兵，更新观念，增强敬业爱岗教书育人的事业心和爱生如子的责任感，在平凡的岗位上发挥党员先锋模范作用。

地方和单位的基层党组织不注意党课教育方法和手段的改进，多年来直沿用人台上讲，众人台下听的填鸭式传统教育形式。

讲课者居高临下，听课者处于被动从属的地位。

讲课者口干舌燥，听课者食之无味，严肃有余，活泼不够，无形之中使讲课者与听课者之间产生了距离，难以形成相互的思想感情交流。

更让人忧虑的是，还有少数基层党组织，根本就不知道怎样上党课，总是年发放给每个党员本党课参考书，让大家自学了事或者上党课就是单位领导做工作报告，听的人昏昏欲睡，不知所学为何。

还有个问题需要引起我们的重视，就是有些单位电化教育设备投入不少，但在党课教育中很少使用，甚至干脆不用，成了摆设。

方法和手段上存在的问题，已经成为目前制约党课教育效果的个重要因素。

上述几个方面存在的问题，必须引起党员教育工作者的高度重视。

这些问题的存在，也说明，党课教育改革创新已经成为摆在我们面前的紧迫而重要的课题。

支部在加强党员教育管理方面存在的问题三本支部共有党员人，其中教师党员人，学生党员人。

支部重视党员队伍建设，加强党员教师的教育和管理。

具体做法如下抓党员的学习，提高党员的政治业务素质加强党员的政治理论学习，做到有计划有内容重实效，组织党员认真学习十六届五中全会精神教育十五发展规划党章和党的政策法规时事政治等。

引导党员进步理解和领会三个代表的精神实质和科学发展观的丰富内涵，深刻认识教育在现代化建设中的先导性全局性作用，不断增强广大党员教师的时代使命感和教书育人的责任感。

重校内外的先进典型事例，树立敬业爱岗的工作作风。

校内继续开展敬业奉献团结协作热爱学生评比活动和开展比劳动纪律看谁的职业责任好比教学技能，看谁课堂教学水平高比教书育人，看谁工作贡献大比爱护学生，看谁师德风范高比执行规范准则，看谁职业意识强的五比五看活动。

引导党员教师树立正气，倡导奉献，更新观念，争做人民满意的教师。

深入开展爱生月民心工程和三满意四进教育活动，组织党员积极参加志愿者活动，带领党员教师走进社学院，家访调研，不断提高党员教师服务意识，提高人民群众对教育的满意度。

通过活动，使爱心从教，特色育人的思想成为全体党员教师的共识。

教师们更关爱自己的学生，特别是三类学生学困生品行有缺点生和贫困生，出现了大量关心集体助人为乐自觉为学生义务辅导拒收家长礼物积极帮困助残献爱心等好人好事。

在帮困助学慈善日捐爱心捐助日等捐款活动中，党员教师积极带头，纷纷解囊，捐款献爱心，仅今年四川汶川地震抗震救灾中位教师党员共捐款元，收到较好的社会效果。

三抓党性党风教育，提高党员思想道德素质坚持预防为主教育在先的方针，深入开展党风党纪法制教育和警示教育，积极开展敬廉崇洁主题教育活动。

认真执行廉政准则的各项规定，落实党风廉政建设责任制。

筑牢党纪国法和思想道德防线，提高党员遵纪守法拒腐防变的自觉性。

定期开展党员民主生活会，做到主题明确，畅所欲言，保证质量，积极开展批评和自我批评，及时表扬先进，鞭策落后，纠正工作中存在的问题，努力提高党员的视业务学习，以课改为契机，加强党员教师新课程标准的学习和新教材的研究。

为每位党员教师征订报刊，购置教育理论书籍，为教师们的学习提供资料。

举行新课程新理念的说课命题论坛比赛体现新课程理念的课堂教学展示活动等。

结合学校实际，开展四个活动，即精读本教育理论书籍，主动参加个课题研究，撰写篇学习心得，发表篇相关学科文章。

促使教师自我学习自我更新自我提高，努力成为学习型党员。

不少党员知难而进，努力争先，带头学习，更新观念，积极投身于课改实验。

如青年党员带头担任新课程教学，党员段红利获学院优质课评比二等奖。

其他党员定期深入到课堂现场听课，并就听课中发现的问题和任课教师进行现场交流研讨，在党员骨干教师的热情帮助指导下，我校青年教师的教学水平有较大的提高，在学院教坛新秀评比中，有位教师获奖，二位党员评为学院学科骨干教师。

二抓师德教育，增强党员教师的服务意识组织教师学习中小学教师职业道德规范公民道德建设实施纲要观看师德启示录，引导教师向先进学习，举行了优秀党员干部王延勤同志先进事迹报告会。

组织学习爱与责任，师德之魂资料中先进教师的感人事迹，联系实际，谈感受写体会，举行了爱与责任演讲比赛，让党员们进步提高思想认识，掌握思想武器，牢固树立育人为本德育为首注重实效的基本观念。

结合实际，修订完善教师信用承诺书和校内师德公约，实行校师德奖惩考核办法，促进了教师自我约束自我管理能力的提高，增强了履行教师行为规范的自觉性。

充分运用榜样导向作用，大力宣扬和学特长相同的原则，重新调整划分党小组，以便于党组织对党员的教育管理和技能培训，利于党员互相沟通交流提高。

二党员教育管理方面在党员教育上因人施教，突出实效性。

根据农村党员队伍素质的差异，采取菜单式培训方式。

对思想守旧，无开拓创新精神的农民党员采取集中办班实地参观现场示范等形式，用新技术带来的可观效益促其解放思想，增长见识对科技素质低，缺乏致富本领的农民党员有计划地进行市场经济知识和实用技术培训，增强致富本领对头脑灵活，率先致富的青年党员，充分利用合作社协会示范基地优势，结合远程教育手段，开展教育培训，提高党员致富技能政策法规和经营管理能力。

在党员管理上分类民主管理，强调信用化。

遵循组织分类设置党员分类管理的思路，探索与新组织设置形式相适应的党员教育管理方式。

是对流动党员实行双向互动管理。

发放流动党员证，建立流动党员数据管理库，流动党员服务站，使合作社协会党员接受合作社协会党支部管理的同时，可参加居住地党组织活动。

二是深化农村无职党员设岗定责在职党员服务承诺对帮扶老党员等活动。

三是探索按党员从事的职业进行行业管理。

四是建立党员中心户制度。

按照居住相邻从业相近易于集中便于管理的原则，设置党员中心户中心户联系党员党员联系群众，形成村党支部党员中心户党员群众的农村党建工作新机制。

五是实施党员信用化管理。

通过签订信用合同开展信用评价建立信用档案合理运用信用评价结果，明确组织和党员的权利义务。

六是继续深入推行党内事务听证咨询制度，探索的党课教育，内容单，缺乏新意，吸引力不强。

有的将党课仅局限于学习党建知识党的会议精神组织决定党报社论领导讲话上级文件等，而对正在进行的中国特色社会主义的伟大实践和广大党员群众关心的热点疑点和些现实问题，视而不见，充耳不闻。

就是说，党课教育的内容，严重脱离时代发展和党员的思想工作与生活的实际。

县级市个机关单位的党员反映，他们这几年上党课，每次都是讲理想信念，每次都是请市委党校的个老师来读讲稿，而那个讲稿用了至少五年了，大家都听得耳朵长茧了。

这样的党课教育，能有什么效果呢，位党员同志埋怨说这样上党课，简直是浪费时间，无异于集体自杀话虽有些偏激，却很值得深思。

三是党课教育在理论与实践结合上存在的问题。

不少地方和单位，在党课教育中存在着理论与实践严重脱节的现象。

这当然也是源于形式和内容上存在的问题。

调研中发现，些基层党组织在宣讲党的基本理论路线方针和政策，以及上级党组织的各项决议时，不是结合本单位的具体情况，而是原封不动地照本宣科，缺乏对党员思想和工作等实际情况的了解和分析，造成理论与实践两张皮的现象。

这样的党课教育，难以与本地区本单位本部门的工作实际相对接，难以与党员的思想脉搏相对接，也就难以解决党员思想中的普遍性倾向性的问题，给人种空中楼阁的感觉。

这样的党课，就失去了应有的针对性和说服力，从而也就失去了党课教育应有的教育作用和指导实践的现实意义。

四是党课教育在方法和手段上存在的问题。

这主要表现为，些基层党组织开展党课教育活动的方法陈旧，手段落后。

调研中发现，不党内互助帮扶的新途径新方式。

在党员发展上分环节全流程监管，注重严肃性。

重点从致富能人，非公有制经济的带头人，从大中专毕业生，复退军人和村组干部中发展党员，从源头上保证党员队伍的先进性。

对申请入党人员实行百分制考评，积分制确定入党积极分子通过定人培养定岗锻炼定期汇报定期考察集中培训四定集中培养入党积极分子通过党员推荐群众推荐群团组织推荐党支部研究三推定差额确定党员发展对象无记名票决制纳新转正预备党员延伸记实考察的方式转正预备党员。

支部在加强党员教育管理方面存在的问题二当前党课教育流于形式或者说开展不好的问题，在些基层党组织中还是较为普遍地存在着，有的地方甚至还很严重，应该引起我们的高度重视。

具体来讲，主要表现在以下几个方面是党课教育形式上存在的问题。

有的基层党组织仅仅把党课教育当作完成三会课的简单任务，由此出现只讲究举办党课的次数，追求数量，忽视质量，流于形式，应付检查，缺乏实效。

调研中发现，有的基层党组织开展党课教育缺乏计划性针对性和系