得到教学反也能营造良好的讨论学习氛围。初中语文古诗词教学模式研究讨论式教学模式老师以班级为集体建立电子公告板,再电子公告板上,老师既可以发表自己对些文章的见解和意见,也可以向同学们发布课堂作业以及课堂学习加快,传统的教学模式已经不再适用于当今社会的人才培养方针,初中语文古诗词的教学方式也应该与时俱进才能不被社会淘汰,在网络环境下积极探讨如何对目前的教学模式进行改革,紧随社会的发展趋势,成为时代的弄潮儿。老师和的生活学习和工作在来了翻天覆地的变化,在课堂教学中也逐渐采用了越来越多的信息网络技术和多媒体技术,传统的教学模式已经不再适用当今社会的人才培养要求,在网络环境下对传统教学模式进行调整和改善是当今教育界人士迫切网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿,这样每位学生能够更加轻松的与搭档进行交流合作。协作式教学模式中不仅有学生之间的合作学习,也存在着小组之间的竞争,在初中语文古诗词教学中利用这种教学模式,既可以有效提高学生的语言表达能力,同时也对其人际交往能态度,仅仅是为了考试而学习古诗词,相较与古典诗词,他们对网络信息技术有着更大的兴趣。通过在初中语文文言文课堂教学中引入信息技术和多媒体技术,对现有的教学模式进行调整改善,在网络环境下为学生提供多种感官刺激的古位对课题进行研究,在研究过程中遇到难以跨越的难点,可以向老师寻求帮助,同时也可以以个人为单位进行网络学习,每位学生之间既是合作伙伴关系,但同时又是竞争对手,在这种个人模式中同学们能够更加自由地寻找搭档进行组才培养要求,在网络环境下对传统教学模式进行调整和改善是当今教育界人士迫切需要深入研究和探索的课题。网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿。未来语文古诗词教学发展的需要古诗词中蕴含着先人智慧的结晶,也是今社会的人才培养方针,初中语文古诗词的教学方式也应该与时俱进才能不被社会淘汰,在网络环境下积极探讨如何对目前的教学模式进行改革,紧随社会的发展趋势,成为时代的弄潮儿。关键词网络环境信息技术多媒体技术初中历史长河中直流传的珍宝,初中所学的古诗词更是许多教育专家从先人的优秀词作里选择的精品,学习古诗词的过程也相当于接受场中国传统文化的洗礼。但是在现在的初中语文古诗词教学中,许多学生在学习古诗词过程中保持着淡漠的老师和学生同时上网,利用在线聊天系统可以进行相关问题的学习和讨论,这种在线讨论方式能够使教学问题及时得到解决,而且聊天形式的讨论也能够增强学生表达方面的自信心,通过带有感情的口头表述既能够使老师快速得到教学反内容,能够快速了解老师所布置的学习内容,学生之间彼此热烈讨论,老师可以通过学生的留言情况来对学生的掌握程度有所了解。除此之外,学生也可以在公告板上发布自己对于些诗词的见解和感悟,以及在学习过程中遇到难息化教学活动中,老师要采取适宜的课堂组织活动引导学生充分利用网络上的有效资源,让信息化渗透于整个课堂教学过程中,学生综合素质能够在老师用信息网络技术创造的情境中得到显著提高。参考文献江媛华信息技术环境下初中语诗词学习旅程,这样不仅可以营造良好的课堂学习氛围,同时也是为未来语文古诗词教学发展提供新途径。关键词网络环境信息技术多媒体技术初中语文古诗词教学计算机网络技术的飞速发展和在各行各业的不断深入,已经给人历史长河中直流传的珍宝,初中所学的古诗词更是许多教育专家从先人的优秀词作里选择的精品,学习古诗词的过程也相当于接受场中国传统文化的洗礼。但是在现在的初中语文古诗词教学中,许多学生在学习古诗词过程中保持着淡漠的,这样每位学生能够更加轻松的与搭档进行交流合作。协作式教学模式中不仅有学生之间的合作学习,也存在着小组之间的竞争,在初中语文古诗词教学中利用这种教学模式,既可以有效提高学生的语言表达能力,同时也对其人际交往能生在学习方面的竞争意识。老师可以借助计算机网络技术,将同学们分成若干组,对同课题进行研究,每位同学在组中分别单位着不同职责,通过这种交流合作学习模式,学生能够对所学的知识内容有更深刻的理解。学生既可以组别为单网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿以理解的古词含义,这样学生通过彼此之间的热烈讨论,对诗词的含义有了更加深刻的记忆,同时学生利用留言板进行讨论也可以使其创新精神得到发展,思辨能力也能得到提高。网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿,这样每位学生能够更加轻松的与搭档进行交流合作。协作式教学模式中不仅有学生之间的合作学习,也存在着小组之间的竞争,在初中语文古诗词教学中利用这种教学模式,既可以有效提高学生的语言表达能力,同时也对其人际交往能板上,老师既可以发表自己对些文章的见解和意见,也可以向同学们发布课堂作业以及课堂学习知识内容的总结。同时老师也可以以主题讨论的形式,将主题内容和主题选项发布到公告板上,学生根据电子公告板上的相关况来对学生的掌握程度有所了解。除此之外,学生也可以在公告板上发布自己对于些诗词的见解和感悟,以及在学习过程中遇到难以理解的古词含义,这样学生通过彼此之间的热烈讨论,对诗词的含义有了更加深刻的记忆,同时文古诗词鉴赏教学的意义及策略发明与创新教育信息化,唐涛小学语文文本拓展模式及其教学内容选择的研究川师范大学,。初中语文古诗词教学模式研究讨论式教学模式老师以班级为集体建立电子公告板,再电子公历史长河中直流传的珍宝,初中所学的古诗词更是许多教育专家从先人的优秀词作里选择的精品,学习古诗词的过程也相当于接受场中国传统文化的洗礼。但是在现在的初中语文古诗词教学中,许多学生在学习古诗词过程中保持着淡漠的力团结合作能力进行提升。结束语在对初中语文古诗词教学模式进行选择时,定要考虑到语文学科本身的特点,在课堂教学中合理引入信息网络技术,对传统的教学理念和教学模式进行改善创新,帮助学生更加深刻的理解古诗词含义。信位对课题进行研究,在研究过程中遇到难以跨越的难点,可以向老师寻求帮助,同时也可以以个人为单位进行网络学习,每位学生之间既是合作伙伴关系,但同时又是竞争对手,在这种个人模式中同学们能够更加自由地寻找搭档进行组反馈,同时也能营造良好的讨论学习氛围。网络环境下教学模式选择的意义信息社会发展的需要整个社会都在朝着信息网络化的趋势发展,知识的更新速度也随着计算机网络技术在教育的渗透不断加快,传统的教学模式已经不再适用于当生利用留言板进行讨论也可以使其创新精神得到发展,思辨能力也能得到提高。协作式教学模式协作式教学模式在定程度上可以看成小组合作模式的信息化版本,这种教学模式有助于提高学生之间的合作交流程度,同时也能培养学网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿,这样每位学生能够更加轻松的与搭档进行交流合作。协作式教学模式中不仅有学生之间的合作学习,也存在着小组之间的竞争,在初中语文古诗词教学中利用这种教学模式,既可以有效提高学生的语言表达能力,同时也对其人际交往能知识内容的总结。同时老师也可以以主题讨论的形式,将主题内容和主题选项发布到公告板上,学生根据电子公告板上的相关内容,能够快速了解老师所布置的学习内容,学生之间彼此热烈讨论,老师可以通过学生的留言情位对课题进行研究,在研究过程中遇到难以跨越的难点,可以向老师寻求帮助,同时也可以以个人为单位进行网络学习,每位学生之间既是合作伙伴关系,但同时又是竞争对手,在这种个人模式中同学们能够更加自由地寻找搭档进行组生同时上网,利用在线聊天系统可以进行相关问题的学习和讨论,这种在线讨论方式能够使教学问题及时得到解决,而且聊天形式的讨论也能够增强学生表达方面的自信心,通过带有感情的口头表述既能够使老师快速得到教学反馈,同时需要深入研究和探索的课题。网络环境下初中语文古诗词教学模式的选择原稿。网络环境下教学模式选择的意义信息社会发展的需要整个社会都在朝着信息网络化的趋势发展,知识的更新速度也随着计算机网络技术在教育的渗透不断诗词学习旅程,这样不仅可以营造良好的课堂学习氛围,同时也是为未来语文古诗词教学发展提供新途径。关键词网络环境信息技术多媒体技术初中语文古诗词教学计算机网络技术的飞速发展和在各行各业的不断深入,已经给人历史长河中直流传的珍宝,初中所学的古诗词更是许多教育专家从先人的优秀词作里选择的精品,学习古诗词的过程也相当于接受场中国传统文化的洗礼。但是在现在的初中语文古诗词教学中,许多学生在学习古诗词过程中保持着淡漠的语文古诗词教学计算机网络技术的飞速发展和在各行各业的不断深入,已经给人们的生活学习和工作在来了翻天覆地的变化,在课堂教学中也逐渐采用了越来越多的信息网络技术和多媒体技术,传统的教学模式已经不再适用当今社会的加快,传统的教学模式已经不再适用于当今社会的人才培养方针,初中语文古诗词的教学方式也应该与时俱进才能不被社会淘汰,在网络环境下积极探讨如何对目前的教学模式进行改革,紧随社会的发展趋势,成为时代的弄潮儿。老师和反馈,同时也能营造良好的讨论学习氛围。网络环境下教学模式选择的意义信息社会发展的需要整个社会都在朝着信息网络化的趋势发展,知识的更新速度也随着计算机网络技术在教育的渗透不断加快,传统的教学模式已经不再适用于当