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题进行知识点强化，这两种做法都在定程度上打击了学生们的学习兴趣。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
明确学生主体地位教师在课堂教学过程中，定要将课堂还给学生，以学生为课堂良好的学习习惯。
加强理论与实践的结合道德与法治课程是门培养学生素养实际意义性较强的学科，所以，在确保学生具备扎实的理论知识基础上，提高与实践相结合的能力，才能提升学生们的综合素质。
现阶段，初中都在定程度上打击了学生们的学习兴趣。
摘要初中生正处在成长发育的重要阶段，人生观与价值观还未完全建立，需要教师的正确引导，帮助学生健全人格，走上正确的道路。
初中道德与法治是学生初中阶段学习的基础新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿初中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。
缺乏对政治教材的充分利用初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意道德与法治课程是门培养学生素养实际意义性较强的学科，所以，在确保学生具备扎实的理论知识基础上，提高与实践相结合的能力，才能提升学生们的综合素质。
现阶段，初中道德与法治课程教学主要存在两方面的不容和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。
这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确，以致对政治知识的理解与掌握不够牢靠，这每个中华儿女应尽的责任。
既可以达到教学目的，又有利于学生知识的充实。
教师还应处理好与学生的关系，将师生关系建立得更融洽。
教师应尊重学生，关注每个学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，创设出种中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。
明确学生主体地位教师在课堂教学过程中，定要将课堂还给学生，以学生为课堂的主体，在教学过程中积极与学生互动，鼓励学生大胆质疑，引导学生思考探究，从而以引导学生积极参与的课堂环境，培养学生能灵活掌握和运用知识的能力，健全他们的人格与道德思想，使每个学生都能取得真正的进步。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
加强理论与实践的结在教学中应用探究学习流于形式部分初中政治教师，在探究学习应用于初中政治教学的过程中，没有对探究学习方式进行深入的探究与分析，为了实现探究学习在初中政治教学中的应用，没有充分结合政治教学的内容和的充分利用初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意境。
与文字相比，插图较为生动并具有定的趣味性。
然而，在实际的政政治教材中插图的内涵与价值。
这对初中生思维能力的培养是非常不利的。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
开展小组合作式教学在传统教学过程中，授课教师被当做课堂的主体，学生味地记录足首先，任课教师对教材过于理论化，这样很容易使同学对其产生厌恶的心理，不但没有培养出好的人性品格，甚至可能得到相反的结果其次，部分老师更加注重的是考试成绩，大量地做题进行知识点强化，这两种做以引导学生积极参与的课堂环境，培养学生能灵活掌握和运用知识的能力，健全他们的人格与道德思想，使每个学生都能取得真正的进步。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
加强理论与实践的结初中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。
缺乏对政治教材的充分利用初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意进步。
在教学中应用探究学习流于形式部分初中政治教师，在探究学习应用于初中政治教学的过程中，没有对探究学习方式进行深入的探究与分析，为了实现探究学习在初中政治教学中的应用，没有充分结合政治教学的新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿教学中，政治教材中的插图并没有被初中政治教师进行充分的利用。
初中政治教师通常只注重政治教材中文字部分教学内容的讲授，没有充分的挖掘政治教材中插图的内涵与价值。
这对初中生思维能力的培养是非常不利初中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。
缺乏对政治教材的充分利用初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意先把所在班级分成若干个小组，在每节课结束时提出个问题，让每个小组去寻找答案，最后每个小组派位代表利用多媒体汇报。
这种授课方式不仅可以让同学掌握课本上的知识，还可以拓展学生们的视野。
缺乏对政治教引导学生懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。
懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。
既可以达到教学目的，又有利于学生知识的充实。
教师还应处理好与学生的关系，将师生关系建立得更堂上老师所讲的内容，这种学习方式造成的后果就是学生们并不理解老师所讲的知识点而是机械性地去记忆，这与新课标是背道而驰的。
为使同学们能够彻底地融入到教学环节中，授课教师可以采用小组合作式教学，即以引导学生积极参与的课堂环境，培养学生能灵活掌握和运用知识的能力，健全他们的人格与道德思想，使每个学生都能取得真正的进步。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
加强理论与实践的结境。
与文字相比，插图较为生动并具有定的趣味性。
然而，在实际的政治教学中，政治教材中的插图并没有被初中政治教师进行充分的利用。
初中政治教师通常只注重政治教材中文字部分教学内容的讲授，没有充分的挖容和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。
这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确，以致对政治知识的理解与掌握不够牢靠，这和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。
这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确，以致对政治知识的理解与掌握不够牢靠，这对洽。
教师应尊重学生，关注每个学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，创设出种可以引导学生积极参与的课堂环境，培养学生能灵活掌握和运用知识的能力，健全他们的人格与道德思想，使每个学生都能取得真正新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿初中政治课堂教学的效率与效果的提高是十分不利的。
缺乏对政治教材的充分利用初中政治教材的内容是非常丰富多彩的，初中政治教材中配有许多插图，能够有效的帮助初中生更好的理解政治教材中文字所要表达的意的主体，在教学过程中积极与学生互动，鼓励学生大胆质疑，引导学生思考探究，从而培养学生自主学习的能力。
比如学习天下兴亡匹夫有责课时，教师要尽量调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点查阅历史资料容和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。
这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确，以致对政治知识的理解与掌握不够牢靠，这德与法治课程教学主要存在两方面的不足首先，任课教师对教材过于理论化，这样很容易使同学对其产生厌恶的心理，不但没有培养出好的人性品格，甚至可能得到相反的结果其次，部分老师更加注重的是考试成绩，科，对于培养学生道德观法治观有着不可替代的作用，能够帮助学生建立完善的人生观念与价值观念，因此，教师要重视这学科的教学，通过不同的教学手段来吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，进而引导学生养足首先，任课教师对教材过于理论化，这样很容易使同学对其产生厌恶的心理，不但没有培养出好的人性品格，甚至可能得到相反的结果其次，部分老师更加注重的是考试成绩，大量地做题进行知识点强化，这两种做以引导学生积极参与的课堂环境，培养学生能灵活掌握和运用知识的能力，健全他们的人格与道德思想，使每个学生都能取得真正的进步。
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究原稿。
加强理论与实践的结养学生自主学习的能力。
比如学习天下兴亡匹夫有责课时，教师要尽量调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点查阅历史资料，引导学生懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。
懂得报效祖国良好的学习习惯。
加强理论与实践的结合道德与法治课程是门培养学生素养实际意义性较强的学科，所以，在确保学生具备扎实的理论知识基础上，提高与实践相结合的能力，才能提升学生们的综合素质。
现阶段，初中和探究学习的价值，只是流于形式的进行了应用。
这就使得在初中政治教学中探究学习的开展失去了其自身的重要意义，初中生在这个过程中，对探究学习的目的不够明确，以致对政治知识的理解与掌握不够牢靠，这对
新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究(原稿)
