试论互联网背景下课外小组合作对学生学习的影响(原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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课题编号摘要课堂教学中融入现在技术，使学生有实实在在的智慧感悟，可以创设活动化开放性参与性强的情境，让学生在课堂之外的合作学习中，实现对所学知识的再发现再创造，实现学生思维的自主放飞。

有力地激发学生自主学习心理，实现教学方式的转变，很好的培养学生的创造能力。

网络环境下创建基于正确合作的时，不需要教师批改，可以方便学生互相检验学习效果。

结论通过网络环境下课外小组合作学习对学习的影响的实验研究，我们发现网络环境下学生利用网络平台和数字化资源，并通过对资源的收集探究发现创造展示等方式进行合作自主学习，增强了学生完成任务的信心，有利于学生保持学习的兴趣。

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更由于这种学习方式重视认知过程的学生主体，因而有利于学生的主动探索，主动发现，有利于创造型人才的培养。

参考文献刘玉珍高学良网络环境下初中数学自主性学习教学模式的探索与实践现代教育技术研究通讯陈珊陈妙姬网络环境下协作探索式学习模式的研究电化教育研究胡俊网络环境下学生自主探究学习及其教进行各种形式的课外小组合作学习，还可以通过网络将各自学习的结果进行网络交流。

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学试论互联网背景下课外小组合作对学生学习的影响原稿习方式古希腊生物学家普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是把需要被点燃的火把。

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学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。

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在网络环境下，可以很方便地展开丰富多彩的教学活动，来培养学生的群体意识群体活动能力以及竞争和合作能力。

学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。

他们利用网络来传递声音文本图。

调动学生的参与积极性主动性。

让每个小组成员都非常认真地学习探寻，然后根据自己的搜索结果，谈谈自己的操作方法，每个问题讨论到最后，教师在根据学生的回答，表达自己的观点。

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更由于这种学习方式重视认知过程的学生主体，因而有利于学生的主动探索，主动发现，有利于创造型人才的培养。

参考文献刘玉珍高学良网络环境下初中数学自主性学习教学模式的探索与实践现代教育技术研究通讯陈珊陈妙姬网络环境下协作探索式学习模式的研究电化教育研究胡俊网络环境下学生自主探究学习及其教学模式研究电化教育研究进行各种形式的课外小组合作学习，还可以通过网络将各自学习的结果进行网络交流。

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