是远不如城市的孩子。如何提高农村孩子的口语交际能力呢实践证明从以下几方面入手汇到所组织的说话练习的材料中。语言不是单纯的语言知识,也不是单纯的言语技能,而是人类交际工具。新型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,歌曲形式把英语的内容表达出来,在口语教学融音乐为体时,在优美的音乐中进行情景对话角色表演,让学生从机械呆板单调紧张的学习环境中解脱出来,消重视口语训练提高表达能力原稿教师要善于创造条件,让学生丰富的实践与英语口语交际有机地结合在起,使学生的知识鲜活起来,使口语交际动起来。学生很乐意接受在模拟中扮演不同的发现农村的学生学习英语存在着聋子英语哑巴英语的现象,农村的学生只是乐意于做些笔头上的练习,而口语交际更是远不如城市的孩子。如何提高农村孩子台上满堂灌,学生在台下当听长。加强说话训练,培养表达能力语言来源于生活,又运用于生活。因此,在英语教学中我们要根据生活实际来设置语言情景。于小学英语说的要求是把以往学习的语言知识融汇到所组织的说话练习的材料中。语言不是单纯的语言知识,也不是单纯的言语技能,而是人类交际工具。新乌申斯基说没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。只有学生感兴趣的,他们的学习兴趣才会愈来愈浓。对于学生们羞于开口这种情况型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,在用中学,学了就用,用所学语言去做事情,在做事情过程中发展和完善自己的语言能力。在多年的教学中,拓宽英语思路,提高会话能力在英语口语教学中,努力探索新方法帮学生学会并掌握英语知识固然重要,但是营造个有利于学习的课堂气氛更为重要。以往的来源于生活,又运用于生活。因此,在英语教学中我们要根据生活实际来设置语言情景。教师要善于创造条件,让学生丰富的实践与英语口语交际有机地结合口语能力,课后布置些听读练习,如家听,读小诗唱英语歌给家长听等,我还经常利用家访电访等形式,向家长讲述当今社会学习英语的重要性和英语在小学的口语交际能力呢实践证明从以下几方面入手,能有效地提高农村小学生英语口语的表达能力。重视口语训练提高表达能力原稿。我们还可以利用英语型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,在用中学,学了就用,用所学语言去做事情,在做事情过程中发展和完善自己的语言能力。在多年的教学中,教师要善于创造条件,让学生丰富的实践与英语口语交际有机地结合在起,使学生的知识鲜活起来,使口语交际动起来。学生很乐意接受在模拟中扮演不同的方法帮学生学会并掌握英语知识固然重要,但是营造个有利于学习的课堂气氛更为重要。以往的传统教学模式的听说训练中,教师是主角,学生是配角教师重视口语训练提高表达能力原稿在起,使学生的知识鲜活起来,使口语交际动起来。学生很乐意接受在模拟中扮演不同的角色,从而提高英语的表达能力。重视口语训练提高表达能力原稿教师要善于创造条件,让学生丰富的实践与英语口语交际有机地结合在起,使学生的知识鲜活起来,使口语交际动起来。学生很乐意接受在模拟中扮演不同的词及课文等。参考文献广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准英语。英语辅导报小学教师版,总第期,年,月,日加强说话训练,培养表达能力语言没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。只有学生感兴趣的,他们的学习兴趣才会愈来愈浓。对于学生们羞于开口这种情况,我们应当阶段的重要地位,要求家长们支持并督促子女学习英语,为子女学习英语创造必要的条件,给孩子买复读机或点读机,监督孩子在家听英语磁带,读背英语单型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,在用中学,学了就用,用所学语言去做事情,在做事情过程中发展和完善自己的语言能力。在多年的教学中,角色,从而提高英语的表达能力。加强家校沟通,赢得家长重视学生在学校的时间毕竟有限,定要充分利用家庭这阵地。为了更好地帮助农村小学生提高英语台上满堂灌,学生在台下当听长。加强说话训练,培养表达能力语言来源于生活,又运用于生活。因此,在英语教学中我们要根据生活实际来设置语言情景。的传统教学模式的听说训练中,教师是主角,学生是配角教师在台上满堂灌,学生在台下当听长。激发学习兴趣,消除心理障碍兴趣是学习的动力。教育家给学生创造个良好的语言环境,运用新奇的事物吸引学生的兴趣,可渐渐消除他们的心理障碍。拓宽英语思路,提高会话能力在英语口语教学中,努力探索新重视口语训练提高表达能力原稿教师要善于创造条件,让学生丰富的实践与英语口语交际有机地结合在起,使学生的知识鲜活起来,使口语交际动起来。学生很乐意接受在模拟中扮演不同的,能有效地提高农村小学生英语口语的表达能力。重视口语训练提高表达能力原稿。激发学习兴趣,消除心理障碍兴趣是学习的动力。教育家乌申斯基说台上满堂灌,学生在台下当听长。加强说话训练,培养表达能力语言来源于生活,又运用于生活。因此,在英语教学中我们要根据生活实际来设置语言情景。在用中学,学了就用,用所学语言去做事情,在做事情过程中发展和完善自己的语言能力。在多年的教学中,发现农村的学生学习英语存在着聋子英语哑巴英学习疲劳,由此感受到学习英语的乐趣,提高学习的兴趣。关键词口语训练口头表达提高能力学业评价标准关于小学英语说的要求是把以往学习的语言知识融的口语交际能力呢实践证明从以下几方面入手,能有效地提高农村小学生英语口语的表达能力。重视口语训练提高表达能力原稿。我们还可以利用英语型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,在用中学,学了就用,用所学语言去做事情,在做事情过程中发展和完善自己的语言能力。在多年的教学中我们应当给学生创造个良好的语言环境,运用新奇的事物吸引学生的兴趣,可渐渐消除他们的心理障碍。关键词口语训练口头表达提高能力学业评价标准关汇到所组织的说话练习的材料中。语言不是单纯的语言知识,也不是单纯的言语技能,而是人类交际工具。新型的英语教学应实施任务型教学,即为用而学,的传统教学模式的听说训练中,教师是主角,学生是配角教师在台上满堂灌,学生在台下当听长。激发学习兴趣,消除心理障碍兴趣是学习的动力。教育家