出现些子举手部分中间型孩子皱着眉头,嘴巴嗫嚅着而剩下的孩子则无所事事,东张西望。优秀的孩子急于表达,中间型的孩子需要扶把,后面的孩子就需要拉拉了。在这个状态下,小组自主合作在此刻是最符合各种情况孩子的需要的。第课后课文读熟。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时他要配合组长,因为大家都需要学习。适时的指导,及时解决了孩子们在自主合作学习中遇到的困难也让老师了解学习情况,及时调整教学策略。尽心探索,用心良苦原稿。小组倒是搭建好了,可是在什么时候开展自主合作学习呢尽心探索，用心良苦原稿笑得最欢。本学期末,她的成绩已经跑到中间去了。这个小组的学习就进入了良性循环。因为是年级,老师做的事情还挺多挺琐碎。但是孩子们在年里的长足进步,自主学习能比较有效地开展,这些有力地证明老师的良苦用心是有价值的。学预习效率。在自主学习中,悉心指导。在进行合作学习的时候,我尽量把要求提得细些。孩子们实在太小了,需要老师步步地慢慢训练。每次开始小组预习时,我都要重复提问遇到不认识的字,该怎么办在得到他们的回答后再展开预习,那军除了口头表扬,还有物质上的表扬。别小看小组的力量,我们班的思琪同学,刚刚转学过来时,是全班的尾巴,度对学习没有信心。但是这个孩子在小组的带动下,对学习的积极性慢慢提高高。他们组评上了两次月冠军,从领奖照片看来,级的孩子需要老师帮扶的太多了。为了解决这问题,我在课堂实践中,找到了以下些时机第预习课文。每次上新课,初读感知环节就是进行自主合作学习的好时机。初读的要求很明确认真读课文,标出不认识的字,自己想办法解决。把课文读的孩子则无所事事,东张西望。优秀的孩子急于表达,中间型的孩子需要扶把,后面的孩子就需要拉拉了。在这个状态下,小组自主合作在此刻是最符合各种情况孩子的需要的。第课后拓展。学习儿童诗,般都有仿写的要求。我就特别利用好。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时间,提高下学期孩子们是年级了,老师的活动比重应该慢慢降低,自主合作学习的的效率应该提高。究竟该怎么办呢这就等着我们下学期去探索了。参考文献祖晶苏霍姆林斯基选集北京教育科学出版社。第讨论交流。语文课堂上,总会出现些,月冠军除了口头表扬,还有物质上的表扬。别小看小组的力量,我们班的思琪同学,刚刚转学过来时,是全班的尾巴,度对学习没有信心。但是这个孩子在小组的带动下,对学习的积极性慢慢提高高。他们组评上了两次月冠军,从领奖照片,要注意优生和差生搭配,身高要差不多,每个小组的综合实力相当。要使受教育者同时又是教育者。比如咱班上有个叫小苏的孩子,学前基础薄弱,嘴巴子很快,般同学的提醒,对他来说是无效的。孩子们开始进行自主学习了,我在巡查中学困的孩子就不会闲耍了。小组内读课文认生字的时候,我组组去看,去参与,慢慢教给组长认字读文可以用大家最喜欢的开火车。对生字,除了要会认,还要会组词,如果有时间,还可以听写听写呢,遇到有不在状态不服管理的孩子,就教。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时间,提高笑得最欢。本学期末,她的成绩已经跑到中间去了。这个小组的学习就进入了良性循环。因为是年级,老师做的事情还挺多挺琐碎。但是孩子们在年里的长足进步,自主学习能比较有效地开展,这些有力地证明老师的良苦用心是有价值的。学孩子们都能得到个正确的导向。除了语言上的评价,我们还制定了小组评分表,把小组内个孩子捆绑为个整体来评价。不过这个有个小小的潜规则加分多,减分少。每周,我们要评周冠军每学月末,我们要评月冠军。周冠军口头表扬,月冠尽心探索，用心良苦原稿来,她笑得最欢。本学期末,她的成绩已经跑到中间去了。这个小组的学习就进入了良性循环。因为是年级,老师做的事情还挺多挺琐碎。但是孩子们在年里的长足进步,自主学习能比较有效地开展,这些有力地证明老师的良苦用心是有价值笑得最欢。本学期末,她的成绩已经跑到中间去了。这个小组的学习就进入了良性循环。因为是年级,老师做的事情还挺多挺琐碎。但是孩子们在年里的长足进步,自主学习能比较有效地开展,这些有力地证明老师的良苦用心是有价值的。学语气,孩子们都能得到个正确的导向。除了语言上的评价,我们还制定了小组评分表,把小组内个孩子捆绑为个整体来评价。不过这个有个小小的潜规则加分多,减分少。每周,我们要评周冠军每学月末,我们要评月冠军。周冠军口头表扬子们是年级了,老师的活动比重应该慢慢降低,自主合作学习的的效率应该提高。究竟该怎么办呢这就等着我们下学期去探索了。参考文献祖晶苏霍姆林斯基选集北京教育科学出版社。孩子们开始进行自主学习了,我在巡查中发现哪现哪组有了新方法,及时给予组内的表扬,热情地肯定组员们的团结如果哪组出现了不配合的现象,我马上提出批评,马上帮助他们进行协调。每次自主合作学习完,我都要对学习情况进行个小结。小结时我的语言定是热情澎湃的,通过我。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时间,提高小组是小学阶段自主合作学习的基本单位,有良好的分组是开展自主合作学习的保证。在年级上学期,我进行探索的第个任务就是了解所有孩子的情况包括学前知识情况个性特征等。老师对每个孩子都了然于胸。第步进行组合。在组合的时候军除了口头表扬,还有物质上的表扬。别小看小组的力量,我们班的思琪同学,刚刚转学过来时,是全班的尾巴,度对学习没有信心。但是这个孩子在小组的带动下,对学习的积极性慢慢提高高。他们组评上了两次月冠军,从领奖照片看来,些理解性问题需要孩子们动脑思考,思考后的交流又是自主合作学习的好时机。在学习冬冬读课文时,我提出问题冬冬听了丁丁的话后,她的心里会怎么想呢问题提出后,部分优秀的孩子举手部分中间型孩子皱着眉头,嘴巴嗫嚅着而剩有了新方法,及时给予组内的表扬,热情地肯定组员们的团结如果哪组出现了不配合的现象,我马上提出批评,马上帮助他们进行协调。每次自主合作学习完,我都要对学习情况进行个小结。小结时我的语言定是热情澎湃的,通过我的语气尽心探索，用心良苦原稿笑得最欢。本学期末,她的成绩已经跑到中间去了。这个小组的学习就进入了良性循环。因为是年级,老师做的事情还挺多挺琐碎。但是孩子们在年里的长足进步,自主学习能比较有效地开展,这些有力地证明老师的良苦用心是有价值的。学展。学习儿童诗,般都有仿写的要求。我就特别利用好仿写,让孩子们进行自主合作学习,个小组完成份作业,每份作业起码两个小节。在学习雨铃铛之后,我及时出示任务它在招呼,快快回来。尽心探索,用心良苦原稿。下学期孩军除了口头表扬,还有物质上的表扬。别小看小组的力量,我们班的思琪同学,刚刚转学过来时,是全班的尾巴,度对学习没有信心。但是这个孩子在小组的带动下,对学习的积极性慢慢提高高。他们组评上了两次月冠军,从领奖照片看来提高预习效率。第讨论交流。语文课堂上,总会出现些理解性问题需要孩子们动脑思考,思考后的交流又是自主合作学习的好时机。在学习冬冬读课文时,我提出问题冬冬听了丁丁的话后,她的心里会怎么想呢问题提出后,部分优秀的孩毕竟年级的孩子需要老师帮扶的太多了。为了解决这问题,我在课堂实践中,找到了以下些时机第预习课文。每次上新课,初读感知环节就是进行自主合作学习的好时机。初读的要求很明确认真读课文,标出不认识的字,自己想办法解决。学困的孩子就不会闲耍了。小组内读课文认生字的时候,我组组去看,去参与,慢慢教给组长认字读文可以用大家最喜欢的开火车。对生字,除了要会认,还要会组词,如果有时间,还可以听写听写呢,遇到有不在状态不服管理的孩子,就教。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时间,提高仿写,让孩子们进行自主合作学习,个小组完成份作业,每份作业起码两个小节。在学习雨铃铛之后,我及时出示任务它在招呼,快快回来。尽心探索,用心良苦原稿。小组倒是搭建好了,可是在什么时候开展自主合作学习呢毕竟课文读熟。每个孩子的情况不同,对于篇新课文,识字多能力强的孩子几分钟之内就可以把课文读熟,生字认识。到年级下期,课文篇幅变长,识字量增加,学困生的难度加重。在预习的时候,他就可以去问问组里能干的孩子,节约了很多时些理解性问题需要孩子们动脑思考,思考后的交流又是自主合作学习的好时机。在学习冬冬读课文时,我提出问题冬冬听了丁丁的话后,她的心里会怎么想呢问题提出后,部分优秀的孩子举手部分中间型孩子皱着眉头,嘴巴嗫嚅着而剩