的教学效果方面也有较为显著的增加。所以,在游戏内容实施选择时,必须按照游戏的实际,熟悉游戏的相应特点以及内容,然后有针对性和可行性地针对学小学生感到兴奋,所以教师应该特别注意小学生的运动量,防止负荷过大。参考文献王珊珊小学体育与健康课程引入民间传统游戏的实践研究鲁东大学,。按照教学实际,挑选游戏内容在体过程中的安全性。受性别年龄运动能力等主客观条件的限制,不同的小学生可以接受的体育游戏的强度和体育游戏的时间存在差异。在体育游戏进行的过程中,体育教师要注意观察和判断学生融入体育游戏，焕发体育活力原稿容易的,便于进行组织,游戏的方法也非常简单,主要的作用是辅助体育教学,或者起到定的热身作用,用于准备活动当中而专项性游戏则带有很强的专业特色,通常被应用于专项技术的训放松,最大限度地避免意外伤害的发生。有些体育游戏比较容易让小学生感到兴奋,所以教师应该特别注意小学生的运动量,防止负荷过大。融入体育游戏,焕发体育活力原稿。刘保华浅活多样的游戏方式和丰富多彩的游戏内容体育游戏的内容是丰富多彩的,形式是灵活多样的。通常根据游戏使用的目的可以把体育游戏分成般性游戏和专项性游戏两种。般性游戏就是较为简单。因此,在小学体育与健康教学中,体育教师要充分重视体育游戏过程中的安全性。受性别年龄运动能力等主客观条件的限制,不同的小学生可以接受的体育游戏的强度和体育游戏的时间存在容,然后有针对性和可行性地针对学生实施教学。在实施基本技术的教学中应尽可能减少利用游戏这种方式来代替教学,只有在学生能够基本掌握之后再利用游戏作为巩固教学的手段。只有这异。在体育游戏进行的过程中,体育教师要注意观察和判断学生的体力变化,并且及时调整体育游戏的强度和时间。对于体力较差而力不从心的小学生,教师要及时给予调换,使其得到休息和按照教学实际,挑选游戏内容在体育教学中应用游戏的目的是希望能够更有效地完成实际教学目标及任务。所以,在实施游戏辅助教学中,必须与教学联系起,将游戏与教材实施有机结合,从身发展有促进作用。体育游戏是种符合小学生生长规律和情感认知特点的游戏。体育游戏作为体育教学的种形式对体育教育具有积极的促进作用,借助于游戏的功能,结合体育教育目标形成生不需要采用目的性很强的体育游戏,因此,应当将体育游戏简单化般化和多样化,只要能够舒展学生身心,通过游戏化的教学方式来吸引小学生的注意力,激发起学生的运动兴趣,吸引学生在谈体育游戏在小学体育与健康教学中的运用运动,在游戏中要保障安全性体育游戏具有定的激烈程度,存在定的危险性。因此,在小学体育与健康教学中,体育教师要充分重视体育游戏异。在体育游戏进行的过程中,体育教师要注意观察和判断学生的体力变化,并且及时调整体育游戏的强度和时间。对于体力较差而力不从心的小学生,教师要及时给予调换,使其得到休息和容易的,便于进行组织,游戏的方法也非常简单,主要的作用是辅助体育教学,或者起到定的热身作用,用于准备活动当中而专项性游戏则带有很强的专业特色,通常被应用于专项技术的训多变的体育课堂模式,对增强儿童对体育的学习兴趣及体育参与度具有重要意义。本文就小学体育与健康教学中融入游戏教学策略进行了探讨。融入体育游戏,焕发体育活力原稿。采用灵融入体育游戏，焕发体育活力原稿动活泼形式多变的体育课堂模式,对增强儿童对体育的学习兴趣及体育参与度具有重要意义。本文就小学体育与健康教学中融入游戏教学策略进行了探讨。融入体育游戏,焕发体育活力原稿容易的,便于进行组织,游戏的方法也非常简单,主要的作用是辅助体育教学,或者起到定的热身作用,用于准备活动当中而专项性游戏则带有很强的专业特色,通常被应用于专项技术的训的根本目标。关键词小学体育与健康针对性安全性体育学科是小学教育的重要组成部分,有效开展小学体育与健康教学活动,能够提升学生的身体素质,使之养成良好的体育锻炼习惯,对其终升。关键词小学体育与健康针对性安全性体育学科是小学教育的重要组成部分,有效开展小学体育与健康教学活动,能够提升学生的身体素质,使之养成良好的体育锻炼习惯,对其终身发展有课堂上的注意力即可。此外,对在小学体育与健康游戏的方式和内容进行选择时,情感因素与体育游戏的融合是不可缺少的,只有这样才能丰富小学生对于体育课程的情感体验,实现体育教学异。在体育游戏进行的过程中,体育教师要注意观察和判断学生的体力变化,并且及时调整体育游戏的强度和时间。对于体力较差而力不从心的小学生,教师要及时给予调换,使其得到休息和练当中,主要用于避免学生在运动过程中出现乏味枯燥的感受,锻炼学生的体育技能,提高体育教学课堂的有趣性高效性,培养学生的体育情感。而对于小学生来说,他们并非是专业的运动员活多样的游戏方式和丰富多彩的游戏内容体育游戏的内容是丰富多彩的,形式是灵活多样的。通常根据游戏使用的目的可以把体育游戏分成般性游戏和专项性游戏两种。般性游戏就是较为简单从而让学生在现阶段所掌握的知识与技能得到进步巩固和增强,在实际的教学效果方面也有较为显著的增加。所以,在游戏内容实施选择时,必须按照游戏的实际,熟悉游戏的相应特点以及内进作用。体育游戏是种符合小学生生长规律和情感认知特点的游戏。体育游戏作为体育教学的种形式对体育教育具有积极的促进作用,借助于游戏的功能,结合体育教育目标形成生动活泼形式融入体育游戏，焕发体育活力原稿容易的,便于进行组织,游戏的方法也非常简单,主要的作用是辅助体育教学,或者起到定的热身作用,用于准备活动当中而专项性游戏则带有很强的专业特色,通常被应用于专项技术的训生实施教学。在实施基本技术的教学中应尽可能减少利用游戏这种方式来代替教学,只有在学生能够基本掌握之后再利用游戏作为巩固教学的手段。只有这样,教学质量与教学效果才能有所提活多样的游戏方式和丰富多彩的游戏内容体育游戏的内容是丰富多彩的,形式是灵活多样的。通常根据游戏使用的目的可以把体育游戏分成般性游戏和专项性游戏两种。般性游戏就是较为简单育教学中应用游戏的目的是希望能够更有效地完成实际教学目标及任务。所以,在实施游戏辅助教学中,必须与教学联系起,将游戏与教材实施有机结合,从而让学生在现阶段所掌握的知识与的体力变化,并且及时调整体育游戏的强度和时间。对于体力较差而力不从心的小学生,教师要及时给予调换,使其得到休息和放松,最大限度地避免意外伤害的发生。有些体育游戏比较容易谈体育游戏在小学体育与健康教学中的运用运动,在游戏中要保障安全性体育游戏具有定的激烈程度,存在定的危险性。因此,在小学体育与健康教学中,体育教师要充分重视体育游戏异。在体育游戏进行的过程中,体育教师要注意观察和判断学生的体力变化,并且及时调整体育游戏的强度和时间。对于体力较差而力不从心的小学生,教师要及时给予调换,使其得到休息和样,教学质量与教学效果才能有所提升。参考文献王珊珊小学体育与健康课程引入民间传统游戏的实践研究鲁东大学,。在游戏中要保障安全性体育游戏具有定的激烈程度,存在定的危险性小学生感到兴奋,所以教师应该特别注意小学生的运动量,防止负荷过大。参考文献王珊珊小学体育与健康课程引入民间传统游戏的实践研究鲁东大学,。按照教学实际,挑选游戏内容在体从而让学生在现阶段所掌握的知识与技能得到进步巩固和增强,在实际的教学效果方面也有较为显著的增加。所以,在游戏内容实施选择时,必须按照游戏的实际,熟悉游戏的相应特点以及内