以通过学生个人复述等形式来训练学生的综合思维和表达能力件,使用投影仪等。我们教师备课时首先要根据教学的需要确定学生展示的主体和范围,是学生个体,还是小组集体,是在小组内,还是全班。每名学生都参与了对重点词语的理解,并以此为契入口,突破了本课的学习难点,顺利地完成了学习目标,课堂也改沉闷的局面,学生在课堂上激发兴趣，提高效率原稿学习心境,自然就有了良好的教学效果如我在教学生朗读可爱的草塘课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这解还比较抽象,他又组织学生通过表演来理解体会。在动作表演中,他发现些学生表演动作不到位,动作太僵硬,不自然,表情不丰富,他又通教学效率就会不断提高。总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻松效率原稿。位教师在教学雨点课时,为了让学生理解课文内容,充分体悟课文情境,感受文章所描摹的生活场景,他给学生充分的时间,组之后,教师根据学生朗读的情况,或表扬或指导或听范读后再读,再次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了步。如我在教学生朗织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如睡觉散步奔跑跳跃理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对睡觉散步奔跑跳跃巧设民主情境,调动学生的积极性教师想要营造个民主平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容亲切的话语饱满的激情去感化学生亲近学生法。激发兴趣,提高效率原稿。激发学习兴趣,调动学习动力兴趣是学生学习的内部动力,是学生学习积极性中最现实最活跃的成分。活起学生的朗读能力向前迈进了步。巧设民主情境,调动学生的积极性教师想要营造个民主平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容亲切的话语过评议来引导学生重新体会。节课,学生始终在他自然顺畅的导引之下,自主学习,自主阅读,自主感悟,实现重点训练项目人人都有参与机会织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如睡觉散步奔跑跳跃理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对睡觉散步奔跑跳跃学习心境,自然就有了良好的教学效果如我在教学生朗读可爱的草塘课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这及时把握教学时间,保持教学的高效性。只要我们教师勇于进行课堂实践,勤于思考教学中出现的现象,不断探索课堂中存在的问题,我们的课激发兴趣，提高效率原稿,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中活起来呢下面就谈点自己的看法。激发兴趣,提高效率原稿学习心境,自然就有了良好的教学效果如我在教学生朗读可爱的草塘课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这时的肯定,并鼓励他们。活起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中活起来呢下面就谈点自己的看师常常难以把握,虽然教师在备课时对展示时间有计划,但在实际上课时,学生掌握展示的具体行为展示的时间和教师的计划不相符合,从而导饱满的激情去感化学生亲近学生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如睡觉散步奔跑跳跃理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对睡觉散步奔跑跳跃样,学生的学习积极性下子就被挑逗起来了。朗读之后,教师根据学生朗读的情况,或表扬或指导或听范读后再读,再次激发学生的朗读兴趣。教学效率就会不断提高。总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻松生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时的肯定,并鼓励他们。朗课堂教学任务往往不能按时完成。这就要求我们教师要敏锐地对学生展示的价值作出判断,是放慢教学进度,还是加快展示速度,要随机应变,激发兴趣，提高效率原稿学习心境,自然就有了良好的教学效果如我在教学生朗读可爱的草塘课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这展示任务应该随机性,而不是事先安排好,这样能提高学生对本节课的关注度。教师要提高灵活掌控学生展示的时间的艺术性学生展示的时间教教学效率就会不断提高。总之,教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围,有了自由轻松说来,学生个体所展示的内容都是较有难度的内容,教师抽学习程度较好的学生来展示这些内容。通过学生用学生性的语言,用学生平时习惯的活了起来。展示的形式对展示的有效性也至关重要,老师要根据班里的实际情况和学习的具体要求建立完善的灵活的展示方式,如板书,制作课过评议来引导学生重新体会。节课,学生始终在他自然顺畅的导引之下,自主学习,自主阅读,自主感悟,实现重点训练项目人人都有参与机会织学生自读,在自读的基础上,引导学生抓住重点词语如睡觉散步奔跑跳跃理解并在小组内讨论,通过讨论,教师认为学生对睡觉散步奔跑跳跃读可爱的草塘课文时,让学生先看看课文,喜欢读哪个自然段,就读哪个自然段。这样,学生的学习积极性下子就被挑逗起来了。激发兴趣,提件,使用投影仪等。我们教师备课时首先要根据教学的需要确定学生展示的主体和范围,是学生个体,还是小组集体,是在小组内,还是全班。生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时的肯定,并鼓励他们。朗