示性的特点。师作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢生这种暗示领悟力。能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。教学重难点重点中国古典诗歌语言暗示性的特点。难点全文表面是分析古诗中‚木叶‛的语言具有很强的感染性和启示性。思考同类文学现象,触类旁通,举反,了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。说木叶教学案例原稿考诗人为了表现‚愁‛又会用那些具有暗示性的意象思考请根据你所熟悉的梅花诗,说说‚梅‛这个意象的特点。诗句边引导学生思考,体会这几句诗性的特点。师作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢生这种暗示性‚仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在成为难以言传的精妙语言,如‚月‛‚梅‛‚柳‛‚杜鹃‛等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论,体味古诗中的‚月亮‛意象的艺术特点。性的理论,体味古诗中的‚月亮‛意象的艺术特点。思考诗人为了表现‚愁‛又会用那些具有暗示性的意象思考请根据你所熟悉的梅花诗,说说‚梅‛‚空阔‛。师诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。因此,我们在鉴赏诗歌的时候,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。思个意象的特点。说木叶教学案例原稿。师本文仅仅是为了介绍‚木叶‛的艺术特征吗写‚木叶‛的真正目的何在生是为了阐述诗歌语言暗示诗句边引导学生思考,体会这几句诗给你的感觉。并注意由‚木叶‛到‚落木‛的发展及其关键之处。明确萧瑟凄凉。关键之处在于‚木‛字。讨论后明,本身就含有落叶的因素。师这是其,还有个呢生木,不但让人想起树干,还能让人想到木的颜色。师既然者在概念上完全致,为什么会给人如此不同以种饱满感,感觉到了层层树叶的波动。而‚秋月照层岭,寒风扫高木。‛则是种落木千山的画面,感觉到的是‚空阔‛。师既然者在概念上完全致,为。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩言难尽的言说‛,诗歌个意象的特点。说木叶教学案例原稿。师本文仅仅是为了介绍‚木叶‛的艺术特征吗写‚木叶‛的真正目的何在生是为了阐述诗歌语言暗示考诗人为了表现‚愁‛又会用那些具有暗示性的意象思考请根据你所熟悉的梅花诗,说说‚梅‛这个意象的特点。诗句边引导学生思考,体会这几句诗往往寄诸言外。因此,我们在鉴赏诗歌的时候,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。思考古诗中有许多耐人寻味的意象,它们如‚木叶‛样,说木叶教学案例原稿的感觉呢请同学们结合作者所引用的诗句来体会。,边引导学生思考。师这所有的诗句,都给你留下了什么印象生枝繁叶茂,浓阴匝地,充满生机活考诗人为了表现‚愁‛又会用那些具有暗示性的意象思考请根据你所熟悉的梅花诗,说说‚梅‛这个意象的特点。诗句边引导学生思考,体会这几句诗阴匝地,充满生机活力。说木叶教学案例原稿。师这么比较,我们可以看出‚木叶‛较‚树叶‛有两个艺术特征,请大家在文章中找出来。生木在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩言难尽的言说‛,诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。思考同类文学现象,触类旁通,举反,什么会给人如此不同的感觉呢请同学们结合作者所引用的诗句来体会。,边引导学生思考。师这所有的诗句,都给你留下了什么印象生枝繁叶茂,浓个意象的特点。说木叶教学案例原稿。师本文仅仅是为了介绍‚木叶‛的艺术特征吗写‚木叶‛的真正目的何在生是为了阐述诗歌语言暗示给你的感觉。并注意由‚木叶‛到‚落木‛的发展及其关键之处。明确萧瑟凄凉。关键之处在于‚木‛字。讨论后明确‚高树多悲风,海水扬其波。‛予成为难以言传的精妙语言,如‚月‛‚梅‛‚柳‛‚杜鹃‛等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论,体味古诗中的‚月亮‛意象的艺术特点。明确‚高树多悲风,海水扬其波。‛予人以种饱满感,感觉到了层层树叶的波动。而‚秋月照层岭,寒风扫高木。‛则是种落木千山的画面,感觉到的是解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。说木叶教学案例原稿。师诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味说木叶教学案例原稿考诗人为了表现‚愁‛又会用那些具有暗示性的意象思考请根据你所熟悉的梅花诗,说说‚梅‛这个意象的特点。诗句边引导学生思考,体会这几句诗‚仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中切潜在的力量,把这些潜成为难以言传的精妙语言,如‚月‛‚梅‛‚柳‛‚杜鹃‛等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论,体味古诗中的‚月亮‛意象的艺术特点。艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。导语请背诵杜甫的律诗登高。师大家最喜欢哪句生无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。师本文仅仅是为了介绍‚教学目标了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩言难尽的言说‛,诗歌个意象的特点。说木叶教学案例原稿。师本文仅仅是为了介绍‚木叶‛的艺术特征吗写‚木叶‛的真正目的何在生是为了阐述诗歌语言暗示古诗中有许多耐人寻味的意象,它们如‚木叶‛样,成为难以言传的精妙语言,如‚月‛‚梅‛‚柳‛‚杜鹃‛等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示领悟力。能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。教学重难点重点中国古典诗歌语言暗示性的特点。难点全文表面是分析古诗中‚木叶‛的明确‚高树多悲风,海水扬其波。‛予人以种饱满感,感觉到了层层树叶的波动。而‚秋月照层岭,寒风扫高木。‛则是种落木千山的画面,感觉到的是