研合作平台构建中,企业各院校及科研院所积极投入各自的科研资源将专用性互补性的资源进行整合,发代发展的要求保持致,使创新型人才的知识结构始终与时代进步与知识更新保持同步既要保证知识传授的广度与深度,保证创新型人才具有扎实的理论素养,又要保证知识的前沿性先进性,使创新型人才的知识结构能够与时俱进,紧跟知识跟新的步伐,还要保证知识的传授与知识应用的有机结合,防止学用脱节,保证以用为本的创从而推动产学研的合作向深度和广度发展的全新的旗舰型科技创新创业平台。苏南工研院将建设个集技术开发技术服务技术人才培育技术转移技术创业大功能于体的开放式非赢利性的国内首创的科技创新创业公共服务平台。以灵活的运行机制高水平的管理团队以及必要的科研基础设施和服务体系,方面不断从海内外吸引人才和技术成地区为例原稿。以科研院所为重要力量,培养人才的创新能力苏南地区通过高校科研院所企业的紧密合作,把科研院所作为人才培养的重要参与力量,在人才培养中充分发挥科研院所的重要作用,在注重学与用的同时,通过科研院所进步培养和提升创新型人才的知识创造创新能力,促进创新型人才用好用活所学知识,通过这个过产学研合作模式及创新型人才培养以苏南地区为例原稿成果推向企业,运用于生产实践活动,实现真正的以企业为主体例如江阴靖江工业园区内企业已拥有各类产学研合作平台个,其中博士后工作站研究院所等家,涉及清华河海东大等所全国知名院校和科研所,直接引进高级技术人才余名,教授级人才名。截止年,园区已累计申报专利项,涌现各类发明工艺革新等多项。产学研合作模式根据长角地区经济社会发展的需求和产业升级不断地调整和优化专业方向和定位。在培养方案制定上,以培养学生的工程应用能力为主线,搭建大平台,即通过通识教育平台,塑造学生人格素质品质通过学科基础教育平台,养成学生工程思维能力通过专业教育平台,培养学生工程应用技术能力通过实践教育平台,打造学生从事作模式以企业为主体,共建产学研合作平台以企业为主体,共建产学研合作平台,就是参与各方重视社会实践中的瓶颈问题,关注企业实务中的技术和管理难题。在产学研合作平台构建中,企业各院校及科研院所积极投入各自的科研资源将专用性互补性的资源进行整合,发挥合力对学科理论问题实践方法进行解决创新,并将成熟的研人才培养工作的特殊要求。以高等院校为基础,强化创新型人才的理论素养苏南地区在创新型人才培养中,各高校根据创新型人才培养的具体目标,改革课程结构,优化课程设置,充实教学内容,更新知识体系,不断革新教学方式,使创新型人才培养标准始终与时代发展的要求保持致,使创新型人才的知识结构始终与时代进步与知识计申报专利项,涌现各类发明工艺革新等多项。产学研合作模式及创新型人才培养以苏南地区为例原稿。以企业为主体,提升创新型人才的实践能力苏南地区各高校将人才培养工作放置到企业实践的第线去,将书本中课堂上学到的各种抽象的理论知识运用到各种具体的工作中去,通过创新型人才培养工作中的具体实践过程,更新保持同步既要保证知识传授的广度与深度,保证创新型人才具有扎实的理论素养,又要保证知识的前沿性先进性,使创新型人才的知识结构能够与时俱进,紧跟知识跟新的步伐,还要保证知识的传授与知识应用的有机结合,防止学用脱节,保证以用为本的创新型人才培养目标能够得以实现。常州大学通讯工程专业在人才培养中关键词苏南地区产学研合作创新型人才苏南地区产学研合作模式以企业为主体,共建产学研合作平台以企业为主体,共建产学研合作平台,就是参与各方重视社会实践中的瓶颈问题,关注企业实务中的技术和管理难题。在产学研合作平台构建中,企业各院校及科研院所积极投入各自的科研资源将专用性互补性的资源进行整合,发促进成果转化为宗旨,以重大科技成果转化项目和重点高新技术企业为载体,重点推进与中国科学院中国农科院国防科工系统和清华大学西安交通大学上海交通大学南京大学东南大学等高校院所及俄罗斯日本等国家的合作,大力建设以镇江大学科技园为主体,以辖市区科技孵化器和科技创业园为两翼的产学研合作基地,集聚国内外科的作用。以政府为主导,构建产学研联盟强调政府引导面向市场需求注重知识集成关注学科优化,是围绕重大项目实施产学研合作的基本特征。近年来,无锡市政府大力实施政产学研合作联盟,利用中科院以及国内著名高校院所的科技资源,构建了政产学研合作加快科技创新创业的战略框架。围绕重点发展的大支柱产业和优先发展的通信工程方面工作的职业技能。通过产学研合作,聘请江苏国光信息产业股份有限公司常州华龙通信科技有限公司的高级管理人员和技术负责人为专业教学指导委员会成员,不定期听取企业对人才培养及课程设置等方面的积极建议,使培养方案不断适应社会经济发展对人才综合素质的要求。产学研合作模式及创新型人才培养以苏更新保持同步既要保证知识传授的广度与深度,保证创新型人才具有扎实的理论素养,又要保证知识的前沿性先进性,使创新型人才的知识结构能够与时俱进,紧跟知识跟新的步伐,还要保证知识的传授与知识应用的有机结合,防止学用脱节,保证以用为本的创新型人才培养目标能够得以实现。常州大学通讯工程专业在人才培养中成果推向企业,运用于生产实践活动,实现真正的以企业为主体例如江阴靖江工业园区内企业已拥有各类产学研合作平台个,其中博士后工作站研究院所等家,涉及清华河海东大等所全国知名院校和科研所,直接引进高级技术人才余名,教授级人才名。截止年,园区已累计申报专利项,涌现各类发明工艺革新等多项。产学研合作模式创造力。同时,创新型人才使用的主阵地在企业。发挥企业在创新型人才培养中的主体地位,对于创新型人才这样种特殊产品的制造,还发挥着深入现场按需制造的特殊作用,它既是时代进步的表现,也是供给过剩时期按需制造人才的特殊要求,对人才培养工作的特殊要求。关键词苏南地区产学研合作创新型人才苏南地区产学研产学研合作模式及创新型人才培养以苏南地区为例原稿和人才资源,努力开创产学研合作新局面。摘要本文通过苏南地区产学研典型案例,总结了苏南地区产学研合作模式主要有以企业为主体,共建产学研合作平台以高校为中心,共建产学研基地以政府为主导,构建产学研联盟。在此基础上,进步探讨高校企业和科研院所分别在创新型人才理论素养实践能力创新能力培养中发挥的作成果推向企业,运用于生产实践活动,实现真正的以企业为主体例如江阴靖江工业园区内企业已拥有各类产学研合作平台个,其中博士后工作站研究院所等家,涉及清华河海东大等所全国知名院校和科研所,直接引进高级技术人才余名,教授级人才名。截止年,园区已累计申报专利项,涌现各类发明工艺革新等多项。产学研合作模式全面合作,其中共建的中科院常州先进制造技术研发与产业化中心已建立个分中心个专业研究院所个高科技实验室个行业联合研发中心,并已孵化出个高科技企业。举办了届先进制造技术成果展示洽谈会,已成为常州市产学研活动的城市品牌。镇江市政府围绕高新技术特色产业发展,以加强科技合作,吸引科技人才,开放配置资源,平台,培养学生工程应用技术能力通过实践教育平台,打造学生从事通信工程方面工作的职业技能。通过产学研合作,聘请江苏国光信息产业股份有限公司常州华龙通信科技有限公司的高级管理人员和技术负责人为专业教学指导委员会成员,不定期听取企业对人才培养及课程设置等方面的积极建议,使培养方案不断适应社会经济发大先导产业目标,大力开展科技成果转化,在电子信息新材料生物医药新能源环保等高新技术领域实施了大批重大产学研合作项目,共建了大批具有研发和集聚功能的重大创新载体,政产学研合作呈现出多渠道多领域多形式蓬勃发展的局面。常州市政府按照产学研合作框架,与中科院清华大学南京大学东南大学等家重点高校实现产学更新保持同步既要保证知识传授的广度与深度,保证创新型人才具有扎实的理论素养,又要保证知识的前沿性先进性,使创新型人才的知识结构能够与时俱进,紧跟知识跟新的步伐,还要保证知识的传授与知识应用的有机结合,防止学用脱节,保证以用为本的创新型人才培养目标能够得以实现。常州大学通讯工程专业在人才培养中及创新型人才培养以苏南地区为例原稿。摘要本文通过苏南地区产学研典型案例,总结了苏南地区产学研合作模式主要有以企业为主体,共建产学研合作平台以高校为中心,共建产学研基地以政府为主导,构建产学研联盟。在此基础上,进步探讨高校企业和科研院所分别在创新型人才理论素养实践能力创新能力培养中发作模式以企业为主体,共建产学研合作平台以企业为主体,共建产学研合作平台,就是参与各方重视社会实践中的瓶颈问题,关注企业实务中的技术和管理难题。在产学研合作平台构建中,企业各院校及科研院所积极投入各自的科研资源将专用性互补性的资源进行整合,发挥合力对学科理论问题实践方法进行解决创新,并将成熟的研发挥合力对学科理论问题实践方法进行解决创新,并将成熟的研究成果推向企业,运用于生产实践活动,实现真正的以企业为主体例如江阴靖江工业园区内企业已拥有各类产学研合作平台个,其中博士后工作站研究院所等家,涉及清华河海东大等所全国知名院校和科研所,直接引进高级技术人才余名,教授级人才名。截止年,园区已对人才综合素质的要求。以企业为主体,提升创新型人才的实践能力苏南地区各高校将人才培养工作放置到企业实践的第线去,将书本中课堂上学到的各种抽象的理论知识运用到各种具体的工作中去,通过创新型人才培养工作中的具体实践过程,在干中学学中干,活学活用所学知识,真正将知识转化为应用能力,转化为活的生产力和产学研合作模式及创新型人才培养以苏南地区为例原稿成果推向企业,运用于生产实践活动,实现真正的以企业为主体例如江阴靖江工业园区内企业已拥有各类产学研合作平台个,其中博士后工作站研究院所等家,涉及清华河海东大等所全国知名院