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摘要幼儿时期是孩子成长学习的基础阶段，尤其语言的教学，是对孩子的语言习惯与思考方式的系统化关视频，倾听老虎的吼叫声，让幼儿形成对老虎的直观印象，从而有利于对老虎这个词语的学习。

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教师多媒体技术能力的欠佳，即使幼儿园内多媒体配备齐全，也影响多媒体技术功能的发挥，也无法借助多媒体技术的的且到岁的儿童还未养成良好的学习习惯，注意力也极易分散和转移。

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幼儿处于具体形象思维阶多优势辅助语言教学。

在实地观察过程中，幼儿教师多采用教材自带或者网上下载的课件，很少根据上课内容自己编制课件，这对语言教师因时制宜的进行教学是不利的且语分发挥多媒体技术的长处，丰富语言的教学内容改良教学形式和方法。

而在调查过程中发现，目前幼儿教师的多媒体技术的操作水平仅能达到般等级，不熟悉如何操作多媒体设