美的审美趣味和追求另方面从创作动机和写作背景上讲，这是他遭贬之后长期悲哀抑郁情绪的文字化，切景语皆情更在感悟中明白人应该以国家社稷为己任，以造福方为功德，切莫身在福中不知福，胸无大志乱叫苦。

在教学中我这样实践过。

在教学生学习刘禹锡陋室铭时，除常规教学内容外，我还向学生绘声绘色地讲述了作者写陋室铭的经过，据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。

和州知县见他被贬而来，便横加刁难。

先是安排他住在城南门，面江贞革新被贬连州当刺史，后改贬朗州当司马岁时又因写了首讽剩诗再被贬为连州刺史。

他两次被贬，虽身心遭受重大打击，但仍直保持坚韧不拔乐观向上的精神，他在连州任刺史期间，身正气，嫉恶如仇勤廉守政，政绩斐然深入民众，体察民情尊师重教，栽培州人，他的功利存乎人民的为政之道，至今仍为人所称道。

公务之余，他是便有感而发挥笔写下了陋室铭，表达了自己旷达高远的志向，乐观积极的心态。

学生听后无不收益。

后来在总复习时提起这个故事还记忆犹新。

教经典作品，塑健全人品原稿。

我利用教材中这类古代名人的资料和文章，在教学中采用了初学时讲细讲宽，再学时联系比较感悟的办法，希望学生能在感悟中培养课外阅读的兴趣，在感悟中教经典作品，塑健全人品原稿为什么不学欧阳修醉翁之意不在酒，在乎山水之间的潇洒自在，还有与民同乐的欢乐开怀，痛哉，悲哉，孤寂郁闷的心态，杀死了位写作天才，唐宋散文中少了许多精彩，从痛楚中回到现实，我想让学生明白青少年时代不仅是学习知识的黄金时代，这时代也应积极向上地设计自己的未来，也要有意识的养成豁达乐观刚毅蓬勃向上的良好心态教学生学习刘禹锡陋室铭时，除常规教学内容外，我还向学生绘声绘色地讲述了作者写陋室铭的经过，据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。

和州知县见他被贬而来，便横加刁难。

先是安排他住在城南门，面江而居。

刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了副对联贴于房门面对大江观白帆，身在和州思争辩。

这个举动可气坏了知县，于是他将哀，他为什么不学刘禹锡，在悲秋的季节也能写出豪迈的秋词情怀为什么不学苏轼，仕途不畅，百贬无碍，闲臵时就在东坡开荒种菜为什么不学藤子京，即使谪守巴陵郡，也把那里治理的政通人和，百废具兴，造福方，还流芳千载为什么不学范仲淹不以物喜，不以己悲的豁达心态，还有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀达乐观刚毅蓬勃向上的良好心态。

因为现在是个精彩炫目的时代，也是个竞争拼搏的时代，让人奋进，催人拼搏。

你们将来会有享受成功的喜悦，但也绝对会遭受挫折的痛苦。

我作为老师追求的目标就是想让花样年华的同学们心理状况随着身体共同长既长顶天立地的骨骼，也长坚韧执著的品格既长丰满健壮的臂膀，又长独立向善的思想用，但我们更为他的郁闷心态感到悲哀，他为什么不学刘禹锡，在悲秋的季节也能写出豪迈的秋词情怀为什么不学苏轼，仕途不畅，百贬无碍，闲臵时就在东坡开荒种菜为什么不学藤子京，即使谪守巴陵郡，也把那里治理的政通人和，百废具兴，造福方，还流芳千载为什么不学范仲淹不以物喜，不以己悲的豁达心态，还有先天下之忧而心学习吧，用心阅读吧，走近古文，不，走近经典，饱食精神食粮，吸收文化精髓，塑造健康心理，成就健全人生，造就个鲜活亮丽的你，笑对生活，笑对拼搏，笑对挫折，笑对不幸，让你的心情亮起来，我盼望通过教学的引导，能激起学生阅读经典作品的兴趣，从而使他们读经典作品，塑健全人品，我期待在教学中我这样实践过。

在这些内容学生平时不感兴趣，但现在听得津津有味，我想这对他们将来走向社会时会有定积极影响的。

当讲柳宗元的小石潭记时，我方面让学生理解作品对艺术造境上的幽静深邃境界的创造，对清冷凄迷氛围的渲染，欣赏悲剧美的审美趣味和追求另方面从创作动机和写作背景上讲，这是他遭贬之后长期悲哀抑郁情绪的文字化，切景语皆情考试关，看看这是当代中学生的段日记，生活在无忧无虑的黄金对代，却把自己描绘成没有自由的罪犯和学习的奴隶，我想为什么不能引导孩子们换个角度看，换种思想，表现出个中学生应有的乐观向上的蓬勃朝气呢如何在语文教学中向学生渗透情感教育，培养学生健康积极乐观向上的心理素质，直是我想实现的个语文教学目标。

他功利，不，走近经典，饱食精神食粮，吸收文化精髓，塑造健康心理，成就健全人生，造就个鲜活亮丽的你，笑对生活，笑对拼搏，笑对挫折，笑对不幸，让你的心情亮起来，我盼望通过教学的引导，能激起学生阅读经典作品的兴趣，从而使他们读经典作品，塑健全人品，我期待他功利存乎人民的为政观，至今仍有积极的现实意义，以致连禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从间缩小到间半。

新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了幅对联杨柳青青江水边，人在历阳心在京。

知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他间仅能容下床桌椅的房子。

半年时间，刘禹锡连搬次家，住房次比次小，最后仅是斗室，他想这县官实在是趋炎附势庸俗无聊，于心学习吧，用心阅读吧，走近古文，不，走近经典，饱食精神食粮，吸收文化精髓，塑造健康心理，成就健全人生，造就个鲜活亮丽的你，笑对生活，笑对拼搏，笑对挫折，笑对不幸，让你的心情亮起来，我盼望通过教学的引导，能激起学生阅读经典作品的兴趣，从而使他们读经典作品，塑健全人品，我期待在教学中我这样实践过。

在为什么不学欧阳修醉翁之意不在酒，在乎山水之间的潇洒自在，还有与民同乐的欢乐开怀，痛哉，悲哉，孤寂郁闷的心态，杀死了位写作天才，唐宋散文中少了许多精彩，从痛楚中回到现实，我想让学生明白青少年时代不仅是学习知识的黄金时代，这时代也应积极向上地设计自己的未来，也要有意识的养成豁达乐观刚毅蓬勃向上的良好心态境过清，不可久居，乃记之而去，看看他的内心是多么凄苦，还有江雪，在千山鸟飞绝，万径人踪灭的大背景下，个渔翁独自垂钓寒江雪他是高傲的，但更是孤独凄苦的。

如此心境的他在第次遭贬时，情深不寿，强极则辱，他再也无力抗争了，十岁便走完了孤傲失意悲苦的生，我们为他的英年早逝感到痛心，但我们更为他的郁闷心态感到悲教经典作品，塑健全人品原稿存乎人民的为政观，至今仍有积极的现实意义，以致连州历代官吏文士皆对此述颂不绝，评价甚高。

清远市委宣传部副部长刘国华认为，对禹锡给当代人至少有点启示是启示我们要不断提高文化素质是要增进对家乡对大自然的热爱之情是要注意锤炼坚韧不拔乐观向上的意志品质是要不断加强民族团结是要努力发掘和打造地方文化品为什么不学欧阳修醉翁之意不在酒，在乎山水之间的潇洒自在，还有与民同乐的欢乐开怀，痛哉，悲哉，孤寂郁闷的心态，杀死了位写作天才，唐宋散文中少了许多精彩，从痛楚中回到现实，我想让学生明白青少年时代不仅是学习知识的黄金时代，这时代也应积极向上地设计自己的未来，也要有意识的养成豁达乐观刚毅蓬勃向上的良好心态作品初中第册心理健康教育中有这样段话念中学的这段日子，像是生活在无形的牢狱中，没有阳光早出晚归，两头不见太阳没有鲜花假期都在教室补课没有友情为了够上重点分数线，好友也可成为竞争的仇敌没有温暖，老师和家长都像监工。

让我这学习机器刻不停地运转。

只有白色的成绩单，黑色的月天。

数不尽的测试卷，过不完的间仅能容下床桌椅的房子。

半年时间，刘禹锡连搬次家，住房次比次小，最后仅是斗室，他想这县官实在是趋炎附势庸俗无聊，于是便有感而发挥笔写下了陋室铭，表达了自己旷达高远的志向，乐观积极的心态。

学生听后无不收益。

后来在总复习时提起这个故事还记忆犹新。

教经典作品，塑健全人品原稿。

这些内容学生平时不感兴趣，州历代官吏文士皆对此述颂不绝，评价甚高。

清远市委宣传部副部长刘国华认为，对禹锡给当代人至少有点启示是启示我们要不断提高文化素质是要增进对家乡对大自然的热爱之情是要注意锤炼坚韧不拔乐观向上的意志品质是要不断加强民族团结是要努力发掘和打造地方文化品牌。

关键词豁达乐观积极向上刘禹锡柳宗元经心学习吧，用心阅读吧，走近古文，不，走近经典，饱食精神食粮，吸收文化精髓，塑造健康心理，成就健全人生，造就个鲜活亮丽的你，笑对生活，笑对拼搏，笑对挫折，笑对不幸，让你的心情亮起来，我盼望通过教学的引导，能激起学生阅读经典作品的兴趣，从而使他们读经典作品，塑健全人品，我期待在教学中我这样实践过。

在因为现在是个精彩炫目的时代，也是个竞争拼搏的时代，让人奋进，催人拼搏。

你们将来会有享受成功的喜悦，但也绝对会遭受挫折的痛苦。

我作为老师追求的目标就是想让花样年华的同学们心理状况随着身体共同长既长顶天立地的骨骼，也长坚韧执著的品格既长丰满健壮的臂膀，又长独立向善的思想用心学习吧，用心阅读吧，走近古文哀，他为什么不学刘禹锡，在悲秋的季节也能写出豪迈的秋词情怀为什么不学苏轼，仕途不畅，百贬无碍，闲臵时就在东坡开荒种菜为什么不学藤子京，即使谪守巴陵郡，也把那里治理的政通人和，百废具兴，造福方，还流芳千载为什么不学范仲淹不以物喜，不以己悲的豁达心态，还有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀情语，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去，看看他的内心是多么凄苦，还有江雪，在千山鸟飞绝，万径人踪灭的大背景下，个渔翁独自垂钓寒江雪他是高傲的，但更是孤独凄苦的。

如此心境的他在第次遭贬时，情深不寿，强极则辱，他再也无力抗争了，十岁便走完了孤傲失意悲苦的生，我们为他的英年早逝感到痛心但现在听得津津有味，我想这对他们将来走向社会时会有定积极影响的。

当讲柳宗元的小石潭记时，我方面让学生理解作品对艺术造境上的幽静深邃境界的创造，对清冷凄迷氛围的渲染，欣赏悲剧美的审美趣味和追求另方面从创作动机和写作背景上讲，这是他遭贬之后长期悲哀抑郁情绪的文字化，切景语皆情语，凄神寒骨，悄怆幽邃，以教经典作品，塑健全人品原稿为什么不学欧阳修醉翁之意不在酒，在乎山水之间的潇洒自在，还有与民同乐的欢乐开怀，痛哉，悲哉，孤寂郁闷的心态，杀