地或者在家长的督促下长时间地坚持下来。

通过校内校外相结合，共同帮助学生养成良好的听的习惯，从而为学习英语打下坚实的基础。

培养听说能力提高英语教学效率原稿。

培养听说能力的方法注重语音知识的教学，为语，听清活动细则以及活动情况等等，学生可以在不知不觉中形成良好的注意听的习惯。

同时在课堂教学中教师应使用多种听力训练方法，如听音会意听音跟读听音画图听音表演听音说唱等方法逐步提高学生听英语的能力。

另。

这样就很好地训练了学生听和说的能力。

平时注意培养学生良好的听培养听说能力提高英语教学效率原稿运用英语进行交际的能力。

听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读写的能力起到促进作用。

所以要想真正掌握门外语必须尽快提高自己的听说水平。

只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。

由于平时学生对英语听说的的英语节目作为家庭作业，让学生自觉地或者在家长的督促下长时间地坚持下来。

通过校内校外相结合，共同帮助学生养成良好的听的习惯，从而为学习英语打下坚实的基础。

外，甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面面。

培养听说能力提高英语教学效率原稿。

英语作为种语言，其本质是交际。

语言的第性是口语，而英语教学的最终目的正是为了培养学生。

在这过程中，他们会主动的注意听英语，听清活动细则以及活动情况等等，学生可以在不知不觉中形成良好的注意听的习惯。

同时在课堂教学中教师应使用多种听力训练方法，如听音会意听音跟读听音画图听音表演听音说唱教学中，要教会让学生了解词素单词重音不完全爆破连读和句子升降调等方面的知识，如果学生不了解这方面的知识，肯定会影响学生听说水平的提高。

所以，教师在英语起始阶段的教学中，要狠抓语音教学，为听和说打下牢方法逐步提高学生听英语的能力。

另外，教师还应该明确要求学生每天在家里要听录音，听其中的对话故事歌谣，感受地道有趣的英语，有空时看些英语节目，要注意模仿其中的语音语调。

我经常把听课本录音和听电视广播中充分利用现代教学媒体，促进学生听说水平的提高。

现代化教学多媒体和英语教学的有机结合，不但丰富了英语教学内容，而且很容易提高学生学习英语的兴趣和积极性。

教师可组织学生欣赏英文歌曲英文对白电影情景对话，然后要求学生用动作表示。

例如积极开展课外活动，鼓励学生用英语进行交际。

课堂进行英语听说训练，学生往位前线初中英语教师应怎样提高学生的听说能力，逐渐培养合格地能用语言进行交际的学生呢通过实践，我认为在培养农村初中生听说能力的过程中，听是基础，说是关键。

我是从以下几个方面来培养学生听说能力的从听力放慢语速，反复讲述后，学生听懂了，也听明白了。

然后根据我所提的要求归纳出每段的大意方法逐步提高学生听英语的能力。

另外，教师还应该明确要求学生每天在家里要听录音，听其中的对话故事歌谣，感受地道有趣的英语，有空时看些英语节目，要注意模仿其中的语音语调。

我经常把听课本录音和听电视广播中运用英语进行交际的能力。

听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读写的能力起到促进作用。

所以要想真正掌握门外语必须尽快提高自己的听说水平。

只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。

由于平时学生对英语听说的。

积极开展课外活动，鼓励学生用英语进行交际。

课堂进行英语听说训练，学生往往感到拘束放不开，而课后用英语对话会比较随便放松，这可弥补课内听说训练的不足。

教师可通过举办诸如英语角英语周等活动，让学生在课培养听说能力提高英语教学效率原稿往感到拘束放不开，而课后用英语对话会比较随便放松，这可弥补课内听说训练的不足。

教师可通过举办诸如英语角英语周等活动，让学生在课外，甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面运用英语进行交际的能力。

听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读写的能力起到促进作用。

所以要想真正掌握门外语必须尽快提高自己的听说水平。

只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。

由于平时学生对英语听说的教学中不能忽视对学生听的习惯的养成，从第节课起就要讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯，有意识地培养学生听的能力。

如在刚开始学英语时，教师说些简单用语，通过面部表情和形体动作使学生明白用语的意思语音教学，为听和说打下牢固的基础。

培养听说能力提高英语教学效率原稿。

充分利用现代教学媒体，促进学生听说水平的提高。

现代化教学多媒体和英语教学的有机结合，不但丰富了英语教学内容，而且很容易提高学生手，逐步培养学生听的能力入门时养成良好的听的习惯。

初中生在刚刚开始学习英语的时候，对英语非常好奇，想着早点开口说英语，这样的热情对学习非常好。

但是也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去听，作为教师在方法逐步提高学生听英语的能力。

另外，教师还应该明确要求学生每天在家里要听录音，听其中的对话故事歌谣，感受地道有趣的英语，有空时看些英语节目，要注意模仿其中的语音语调。

我经常把听课本录音和听电视广播中视程度不足，大部分学生的英语听说水平比较差，哪怕只是听说简单的日常用语，往往也会觉得不知所云，无从应付。

针对农村般普通初中学生英语听说能力极差的现状，在初中阶段培养学生的听说能力就显得尤为重要。

身为外，甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面面。

培养听说能力提高英语教学效率原稿。

英语作为种语言，其本质是交际。

语言的第性是口语，而英语教学的最终目的正是为了培养学生，学生身临其境地接触原汁原味的英语，帮助学生扩大知识面，了解英语国家的风土人情文化背景，理解英语的表达方式，进而提高他们的听说水平。

培养听说能力的方法注重语音知识的教学，为听说打下坚实的基础。

在语音学习英语的兴趣和积极性。

教师可组织学生欣赏英文歌曲英文对白电影情景对话，学生身临其境地接触原汁原味的英语，帮助学生扩大知识面，了解英语国家的风土人情文化背景，理解英语的表达方式，进而提高他们的听说水培养听说能力提高英语教学效率原稿运用英语进行交际的能力。

听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读写的能力起到促进作用。

所以要想真正掌握门外语必须尽快提高自己的听说水平。

只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。

由于平时学生对英语听说的听说打下坚实的基础。

在语音教学中，要教会让学生了解词素单词重音不完全爆破连读和句子升降调等方面的知识，如果学生不了解这方面的知识，肯定会影响学生听说水平的提高。

所以，教师在英语起始阶段的教学中，要狠外，甚至在家中尽量多说英语，让英语每时每刻伴随学生，深入学生生活的方方面面。

培养听说能力提高英语教学效率原稿。

英语作为种语言，其本质是交际。

语言的第性是口语，而英语教学的最终目的正是为了培养学生外，教师还应该明确要求学生每天在家里要听录音，听其中的对话故事歌谣，感受地道有趣的英语，有空时看些英语节目，要注意模仿其中的语音语调。

我经常把听课本录音和听电视广播中的英语节目作为家庭作业，让学生自的习惯。

培养良好的听的习惯，更重要的是在平时的学习中严格要求。

教师在课堂教学中可多做些听力小比赛，学生非常喜欢各种形式的小比赛，好胜的心理促使他们集中所有的注意力备战。

在这过程中，他们会主动的注意听放慢语速，反复讲述后，学生听懂了，也听明白了。

然后根据我所提的要求归纳出每段的大意方法逐步提高学生听英语的能力。

另外，教师还应该明确要求学生每天在家里要听录音，听其中的对话故事歌谣，感受地道有趣的英语，有空时看些英语节目，要注意模仿其中的语音语调。

我经常把听课本录音和听电视广播中的基础。

平时注意培养学生良好的听的习惯。

培养良好的听的习惯，更重要的是在平时的学习中严格要求。

教师在课堂教学中可多做些听力小比赛，学生非常喜欢各种形式的小比赛，好胜的心理促使他们集中所有的注意力备战语，听清活动细则以及活动情况等等，学生可以在不知不觉中形成良好的注意听的习惯。

同时在课堂教学中教师应使用多种听力训练方法，如听音会意听音跟读听音画图听音表演听音说唱等方法逐步提高学生听英语的能力。

另，学生身临其境地接触原汁原味的英语，帮助学生扩大知识面，了解英语国家的风土人情文化背景，理解英语的表达方式，进而提高他们的听说水平。

培养听说能力的方法注重语音知识的教学，为听说打下坚实的基础。

在语音