农民工随迁子女学习适应性问题初探——以太原市长沟小学为例(原稿) ㊣精品文档值得下载

所生活的环境与城市同龄人于身心发展的重要时期，面对新环境，他们能否健康成长顺利地适应新环境，是个关乎我国国民素质提高，社会稳定与发展的重大问题。

本文以太原市杏花岭区长沟小学为例，通过个案访谈，了解农民工随迁子女所面对的学习适应性问题。

关键词农民工较关注，同伴相处也挺好，在班级担任班长职务。

父母平时工作比较忙，很少顾及家里，她经常帮妈妈刷碗，照顾妹妹。

平时周日父母很少带她们出去玩，对她们管教松弛，父母与学校老师联系较少。

拥有的课外书籍较少，平时也没有上些兴趣爱好班，习适应性问题。

具体个案分析，女，岁，在长沟小学读年级。

她的父亲初中毕业，是名厨师母亲初中毕业在超市做收银员，家中还有弟弟和妹妹。

她的老家在安徽，年转学到长沟小学的。

在读小学之前没有上过幼儿园和学前班，来到太原以后读了农民工随迁子女学习适应性问题初探以太原市长沟小学为例原稿其深层次的原因，笔者认为主要还是国家政策对农民工的关注不够，在保障与提高农民工收入这方面并未做到十分完善的程度。

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摘要随着工业化和城市化进程的不断加快，市场对劳动力资源需求的不断增加，越来越多的农村剩余劳动力游离出来寻找工作机会，伴随这现象出现的是大部分农民工子女跟随父母进入城市。

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农民工随迁子女学习适应性问题初探数父母甚至将工作上的不愉快发泄到孩子身上，而这必然会使亲子关系受到影响。

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但现实却是，由于生活的压力，农民工将几乎全部心思放在了工作上，而花在与子女互动谈心方面的时间却非常少，更有随他们而来的进城子女，其成长环境具有特殊性，解决好他们的学习适应性问题，不仅关系到他们今后生的发展，而且对于提高市民素质增强城市活力，保证社会安宁有着具有不可忽视的意义。

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从年龄上看，他们大都属于未成年人，正沟小学。

在老家读到年级，课程只有语文和数学两门。

到了太原之后课程增多，有语文，数学，英语，美术，音乐等课程。

她感到自己来到太原之后初期有些不适应，但后来学习成绩有所进步，知道课前预习和课后复习，作业也能够及时完成，老师对她他们大都属于未成年人，正处于身心发展的重要时期，面对新环境，他们能否健康成长顺利地适应新环境，是个关乎我国国民素质提高，社会稳定与发展的重大问题。

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