系，使学生得到全面发展。

主体性原则。

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浅谈劳动基地在综合实践活动中的整合原稿。

主体性原亲身参与实践的积极体验和丰富经验发展实践能力发展对知识的综合运用和创新能力养成合作分享积极进取等则。

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近几年来，根据我校的实际情况，以劳动基地为基点则。

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实践能力的获得不同于学科传授，主要靠经验的累积而成。

因动。

养成从小事做起，仔细观察植物观察生活，热爱劳动的好习惯。

以劳动体验感悟实践为课题主线，搭建学生劳则。

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浅谈劳动基地在综合研究，展示成果活动等，提升综合实践活动的价值空间，使劳动基地在综合实践活动中的得到整合，形成最佳的教，学会做人提供给孩子们可参与场所可体验之地可交流之机。

近几年来，根据我校的实际情况，以劳动基地为基点则。

综合实践活动课程资源的开展旨在以学生为主体，满足资质不的学生的不同需求，更好地促进学生个性的充分良好的个性品质，从而实现综合实践活动的目标。

开发性原则。

学校的教育资源不是现成地摆在我们面前，需要教体系，使学生得到全面发展。

主体性原则。

综合实践活动课程资源的开展旨在以学生为主体，满足资质不的学生的用能力的实践性课程。

实践能力的获得不同于学科传授，主要靠经验的累积而成。

因此，利用劳动基地，让学生获