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如何将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的生活实践紧密重要性。

我引导他们以家乡环境状况及保护措施为主题，开展语文实践活动，学生们观察了当地的居民小区街道等，访问了科学老师年长者医生及环保部门的有关人员，在图书馆网络上收集了大量资料。

活动结束后，学生既加深了对课文的理解，又受到了教育，也意识到了环保的紧迫性，即植的生长情况和特性，并结合相关书籍或文章，写观察日记。

语文教学中培养学生搜集和处理信息资料的能力。

现在的语文教材更开放更多元，教学中所需数据道理事例，都可以靠学生自己去寻找查阅选择摘录分析，然后进行整合。

这种能力对学生今后的生活和工作极为有利。

例如学生学完开，他们的表现欲成功感得到了极大的满足。

这样的开放式教学，利用丰富多彩的口头表达及语言描述类活动，充满了浓浓的生活气息，洋溢着对学生今后人生的深情关怀。

同时，学生的实践能力也得到了提高。

教学中结合家庭生活，进行语文实践活动。

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同时，学生的实践能力也得到了提高。

教学中结合家庭生活，进行语文实践活动。

利用些节日，如妇女节母亲节劳动节等，让学生回家用自己特有的方式表达自己对妈妈的爱，可以给父母洗次脚，烧次饭，画张画，唱首歌等。

或开展今天我当个学期的作法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匠式的教师也不再喜爱。

学生们渴望的是丰富多彩的课堂。

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对于文字浅，图文对应的课文，要求学生图文对照，自学课文。

先抽生读，其余学生听并看图，使学生对图画内容有先入为主的鲜明印象再让学生图文结合自读，而且给定时间读，目的是通过阅读实践，理解课文内容最后采用不同形式读动。

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如年级上册秋天的使学生读懂了课文内容。

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进行丰富多彩的口头表达及语言描述类活动。

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而这些内容和程序完全由学生自主安排和整理，充分发挥了学生的主动性，调动了小学生的积极性和创造性。

因此，课后通过设计延伸的实践活动可以充分发挥学生的探究与创新能力。

生活处处有语文，使学生从生活中学习语文，然后将课堂所学运用回生活中去教材更开放更多元，教学中所需数据道理事例，都可以靠学生自己去寻找查阅选择摘录分析，然后进行整合。

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活动结束后，学生既加深了对课文的理解，又受到了教育，也意识到了环保的紧迫性，即必须从我做起，从现在做起。

他们还根据自己的兴趣爱好开展了系列丰富多彩的实践活动，如撰写调查报告倡议书标语，创践活动可以充分发挥学生的探究与创新能力。

生活处处有语文，使学生从生活中学习语文，然后将课堂所学运用回生活中去，这也就达到了学生学习语文的最根本目标。

总之，语文综合实践能力的培养是种适应新课标的新的教学方式，无老路可依循，它需要我们语文老师大胆探索，针对本班整合完成自己小组的学习报告。

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进行丰富多彩的口头表达及语言描述类活际因地制宜有效地引导学生开展丰富有趣的学习实践活动，让学生在语文学习活动中积累知识培养能力全面提高语文素养也就是说，我们要准备充分，合理安排，但又不能做管事婆婆，要相信学生我能行，全面放手让学生去做，依据学生的能力和个性，合理安排任务，激起他们智慧的火浅谈小学语文综合实践能力的培养原稿的生活气息，洋溢着对学生今后人生的深情关怀。

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他们还根据自己的兴趣爱好开展了系列丰富多彩的实践活动，如撰写调查报告倡议书标语，创作宣传画手抄报环保小儿歌等。

而这些内容和程序完全由学生自主安排和整理，充分发挥了学生的主动性，调动了小学生的积极性和创造性。

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语文教材中有许多时代性教育性很强的课文，学完后学生均受到定程度的教育。

以只有个地球文为例，学完课文后，学生认识到了环保的等，让学生回家用自己特有的方式表达自己对妈妈的爱，可以给父母洗次脚，烧次饭，画张画，唱首歌等。

或开展今天我当家的活动，让他们当天的妈妈爸爸，划算天的衣食住行，再和父母进行交流，然后进行些征文