形式更加直观的展现在学生面前,以此丰富教学素材,从听觉视觉各方面感受到现代化教学手段的魅力,既能够拓学中,听力教学属于个较为薄弱的环节,也是重要组成部分。将现代信息技术应用于听力教学过程中,将图片声音相互结合,使原本无趣的内容变得更加生动直观,学生精准掌握听力重点,切实提高自身听力水平。教师可以利用课前几分钟,为学生播放趣味化视频,学生积极投入其中,有意识的纠正自身英语发音,提高英语听力水平与发定基础。因此,教师应激发学生英语写作的兴趣,合理运用现代化信息技术,帮助学生在些素材当中找到灵感,积极主动的投身于写作当中。另外,教师还可以利用这技术为学生展示些优秀文章,帮助学生了解他人思路,提高学生的情感体验与写作热情。阅读教学中应用现代技术在英语教学中,阅读的占据比重最大,只有提高学生的英语初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿。初中英语教学中应用现代信息技术的策略词汇教学中应用现代技术为保证学生学习效果达到最佳,必须具备丰富的词汇量和语法量,英语词汇的学习也是个累积的过程。对于初中阶段的学生而言,随着学习的不断深入,所面对的知识点难以也不断增加,学生只有掌握大量的词汇,才能够减现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿是个累积的过程。对于初中阶段的学生而言,随着学习的不断深入,所面对的知识点难以也不断增加,学生只有掌握大量的词汇,才能够减少对英语的畏惧心理,真正看得懂文章,将英语教学效果落实到实处。因此,教师可以合理应用现代信息技术,应用相关软件进行词汇记忆,在个轻松的氛围内学习相关知识,增强英语词汇教学的趣味教学方法充分利用现代化教学手段,将教材内容以图片音频视频的形式更加直观的展现在学生面前,以此丰富教学素材,从听觉视觉各方面感受到现代化教学手段的魅力,既能够拓展学生视野,也能够增强教学效率。初中英语教师可以根据不同的教材内容,借助互联网平台下载相关图片与视频为学生播放,学生感受到最纯正的发音,同时根据自己的需求有针对性的从网上下载适合自己的材料,借助些线上交流平台与教师进行互动,最终达到自主学习的目的。现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿。初中英语教学中应用现代信息技术的策略词汇教学中应用现代技术为保证学生学习效果达到最佳,必须具备丰富的词汇量和语法量,英语词汇的学习也式教学方法转变为现代信息技术填鸭式教学。现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿。激发学生学习兴趣常言道兴趣是最好的老师,学生只有真正对学习内容产生新兴趣之后,才会愿意全身心的投入其中,学生学习内在动机的提高,是对学习充满兴趣的直接体现,学生学习英语知识不再是为了考试成绩,而是为了学生学习兴趣常言道兴趣是最好的老师,学生只有真正对学习内容产生新兴趣之后,才会愿意全身心的投入其中,学生学习内在动机的提高,是对学习充满兴趣的直接体现,学生学习英语知识不再是为了考试成绩,而是为了满足自己的兴趣。激发学生学习兴趣的主要方式就是采取多样化的教学手段,传统的教学方法过于单,能够为学生提足自己的兴趣。激发学生学习兴趣的主要方式就是采取多样化的教学手段,传统的教学方法过于单,能够为学生提供的资源有限,学生的学习兴趣难以被充分激发出来。但是现在初中生的日常生活充满电子产品,教师味的延续传统教学方法,难以调动学生学习兴趣,集中学生注意力,现代信息技术的使用更符合当前学生的需求。丰富课堂摘要伴随着科技的飞速发展,信息技术在教育领域中得到广泛应用,在初中英语教学中融入信息技术,不仅能够增强教学效果,还可以提高教学质量。丰富课堂教学方法充分利用现代化教学手段,将教材内容以图片音频视频的形式更加直观的展现在学生面前,以此丰富教学素材,从听觉视觉各方面感受到现代化教学手段的魅力,既能够拓过程中必定会产生厌烦心理,为了将教学内容更加直观有趣的展现出来,需要现代信息技术的支持。因此,教师应转变传统教学理念,充分认识到信息技术的重要性调动学生学习热情,提高教学时效性,将现代信息技术的优势充分发挥出来。参考文献利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究安子美中国校外教育互联网教学生了解他人思路,提高学生的情感体验与写作热情。阅读教学中应用现代技术在英语教学中,阅读的占据比重最大,只有提高学生的英语阅读水平,才能够切实提高学生的英语综合能力。教师将现代信息技术合理应用到阅读教学当中,将英语阅读内容制作成课件,利用艺术字体或着重符合标注句子的关键,以此吸引学生注意力,对其记入理解中西方文化之间的差异。多样化的教学手段不仅能够活跃课堂氛围,还能够树立教师在学生心目中的权威,通过多样化的教学资源拓展学生视野,提高学生英语能力。摘要伴随着科技的飞速发展,信息技术在教育领域中得到广泛应用,在初中英语教学中融入信息技术,不仅能够增强教学效果,还可以提高教学质量。现代信息技术在足自己的兴趣。激发学生学习兴趣的主要方式就是采取多样化的教学手段,传统的教学方法过于单,能够为学生提供的资源有限,学生的学习兴趣难以被充分激发出来。但是现在初中生的日常生活充满电子产品,教师味的延续传统教学方法,难以调动学生学习兴趣,集中学生注意力,现代信息技术的使用更符合当前学生的需求。丰富课堂是个累积的过程。对于初中阶段的学生而言,随着学习的不断深入,所面对的知识点难以也不断增加,学生只有掌握大量的词汇,才能够减少对英语的畏惧心理,真正看得懂文章,将英语教学效果落实到实处。因此,教师可以合理应用现代信息技术,应用相关软件进行词汇记忆,在个轻松的氛围内学习相关知识,增强英语词汇教学的趣味培养学生的个性化学习与自主化学习能力。学生可以根据自身特点与需求有针对性的进行学习,教师充分尊重学生的个性特征与学习方法,当学生遇到问题之后及时给予指导。在初中英语教学中应用现代化信息技术,能够最大限度的发挥学生的积极主动性,为学生创造良好的学习平台。这技术的使用,还能够突破传统教学的限制,学生可现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿背景下信息技术与大学英语课堂融合的教学设计赵丹丹佳木斯职业学院学报信息技术支持下的初中学生英语口语表达能力提升的实践研究唐洁西北师范大学浅议初中英语与信息技术的融合教学秘佃柱,程海燕中国教育技术装备作者简介相里丽,女,汉,山东省聊城市人,当前职务初英语教师,当前职称级教师,学历专科升本科函授是个累积的过程。对于初中阶段的学生而言,随着学习的不断深入,所面对的知识点难以也不断增加,学生只有掌握大量的词汇,才能够减少对英语的畏惧心理,真正看得懂文章,将英语教学效果落实到实处。因此,教师可以合理应用现代信息技术,应用相关软件进行词汇记忆,在个轻松的氛围内学习相关知识,增强英语词汇教学的趣味身听力水平。教师可以利用课前几分钟,为学生播放趣味化视频,学生积极投入其中,有意识的纠正自身英语发音,提高英语听力水平与发音水平。结语在当前的大环境下,将信息技术应用到初中英语课堂教学过程中,是今后发展的必然趋势,更是现代化教育的重要体现。英语属于门语言类学科,由大量的单词和语法构成,学生在学习的识到信息技术的重要性调动学生学习热情,提高教学时效性,将现代信息技术的优势充分发挥出来。参考文献利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究安子美中国校外教育互联网教育背景下信息技术与大学英语课堂融合的教学设计赵丹丹佳木斯职业学院学报信息技术支持下的初中学生英语口语表达能力提升的实践研究性思考与讨论,既能够扩大教学内容,还可以增强课堂互动,将学生的主体地位充分凸显出来。听力教学中应用现代技术在现阶段初中英语教学中,听力教学属于个较为薄弱的环节,也是重要组成部分。将现代信息技术应用于听力教学过程中,将图片声音相互结合,使原本无趣的内容变得更加生动直观,学生精准掌握听力重点,切实提高足自己的兴趣。激发学生学习兴趣的主要方式就是采取多样化的教学手段,传统的教学方法过于单,能够为学生提供的资源有限,学生的学习兴趣难以被充分激发出来。但是现在初中生的日常生活充满电子产品,教师味的延续传统教学方法,难以调动学生学习兴趣,集中学生注意力,现代信息技术的使用更符合当前学生的需求。丰富课堂。写作教学中应用现代技术学生想要写出好的作文,应具备丰富的词汇量,同时提高学生的思维能力和语言组织能力,为创造出优秀的文章奠定基础。因此,教师应激发学生英语写作的兴趣,合理运用现代化信息技术,帮助学生在些素材当中找到灵感,积极主动的投身于写作当中。另外,教师还可以利用这技术为学生展示些优秀文章,帮根据自己的需求有针对性的从网上下载适合自己的材料,借助些线上交流平台与教师进行互动,最终达到自主学习的目的。现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿。初中英语教学中应用现代信息技术的策略词汇教学中应用现代技术为保证学生学习效果达到最佳,必须具备丰富的词汇量和语法量,英语词汇的学习也拓展学生视野,也能够增强教学效率。初中英语教师可以根据不同的教材内容,借助互联网平台下载相关图片与视频为学生播放,学生感受到最纯正的发音,同时深入理解中西方文化之间的差异。多样化的教学手段不仅能够活跃课堂氛围,还能够树立教师在学生心目中的权威,通过多样化的教学资源拓展学生视野,提高学生英语能力。激唐洁西北师范大学浅议初中英语与信息技术的融合教学秘佃柱,程海燕中国教育技术装备作者简介相里丽,女,汉,山东省聊城市人,当前职务初英语教师,当前职称级教师,学历专科升本科函授关键词初中英语信息技术合理应用现代信息技术在初中英语教学中的重要性培养学生创新精神便捷性是互联网的主要优势之,有利于现代信息技术在初中英语教学中的应用研究相里丽郑颜原稿是个累积的过程。对于初中阶段