内对对外汉语课堂教学的需求也在不断增加,越来越多的孔子学院在世界各地设立。随着世界各地学习汉语的人数不断增多,我国在教学。教师很好,图书馆左边有什么呢学生教学楼教师同时板书关键词左边教学楼,注意与上句话句式位置致教师同类型的句子再举几例并板书。让学生观察黑板上的句子,自己归纳总结存现句的句式结构之处所在有是宾语人事物最后进行操练环节,小组讨论商量并制作自己想要去的地方或者自己的宿舍简图,用今天讲的句型说说具体事物存在的位置。商量后,学生图片的特征图片最主要的特点就是便于观察,它以静止的方式反映事物的瞬息特征,有利于抓住事物典型瞬间。不可否认,图片在教学过程中占有重要的地位。虽然相比较于实物,没有实物立体真实与视频动画相比又不能够反映事物的活动变化过程,但是它具有方便携带,便于操作,方便观察,清晰明了的特征。图片在初级对外汉语教学中的应用原稿。学生充分结合教材教学对象以及教学内容,合理综合地运用相关教学资源。参考文献张秋平图片在小学英语课堂教学中的应用研究南京师范大学,张恺中小学信息化教学资源类型特征及应用误区中国信息技术教育,杨寄洲汉语教程第册上北京北京语言大学出版社,杨寄洲汉语教程第册下北京北京语言大学出版社,肖笛网络资源在对外汉语教学中的应用黑龙江图片在初级对外汉语教学中的应用原稿不断增强,国际地位不断提高,汉语在世界中的交流和使用越来越广泛,全球范围内对对外汉语课堂教学的需求也在不断增加,越来越多的孔子学院在世界各地设立。随着世界各地学习汉语的人数不断增多,我国在教学资源教材研发师资力量配给等方面都面临着严峻的挑战。对外汉语教学又称为汉语作为第语言教学,所面对的教学对象是母语为非汉语的学生。对于是什么学生熊猫教师很好,下面我请位同学上来抽张卡片,用今天的知识点描述,下面的同学猜猜,他说的是什么,看谁猜地有快有对。学生抽取卡片,描述图片,其他同学竞猜,如此重复几轮,完成本节课语法点的操练最后,看学生上课的参与程度及回答表现,对回答正确及描述正确的同学进行适当奖励,在轻松愉快的游戏环节中完成本节课语法点的操练,活,合理综合地运用相关教学资源。参考文献张秋平图片在小学英语课堂教学中的应用研究南京师范大学,张恺中小学信息化教学资源类型特征及应用误区中国信息技术教育,杨寄洲汉语教程第册上北京北京语言大学出版社,杨寄洲汉语教程第册下北京北京语言大学出版社,肖笛网络资源在对外汉语教学中的应用黑龙江大学,。当今世界,中国的综合国力体事物存在的位置。商量后,学生上台交流叙述,其他同学也可进行适当补充。充分运用图片这教学资源,激发学生兴趣,巩固课堂知识,同时也增加师生间的互动,丰富课堂环节。又如,运用图片游戏操练课堂知识点,增加课堂的趣味性。在讲汉语教程第册上第课课文我是跟旅游团起来的中形容词重叠这语法点时,对这语法点讲解结束后,可用看图猜物的方式进图片的使用就显得尤为重要。学生学校里有图书馆草坪教学楼餐厅教师在此交流过程中首先导入对生词的讲解,对于学生已经知道的平面图上的事物进行简单讲解,对于学生不知道的则详细讲解,先让学生通过图片认识,再带领学生听说练习。教师在学生掌握平面图中基本事物或建筑后,带领学生再次熟悉以前所讲的方位词,自然导入语言点图书馆的前面有什么语法点的操练。出示资源教师自制图片。教师此时教师已讲形容词重叠的简单结构式,下面为这结构的操练环节,首先教师先示范游戏规则接着,我们来做个小游戏,老师这边有些卡片,现在老师从中抽张,用今天将的形容词重叠这知识点,说说这张卡片中事物的特征,你们猜猜老师说的是什么这是个动物,它胖胖的,眼圈黑黑的,爱吃绿绿的竹子,你们说教师大象和熊猫哪个大让学生说出答案。学生大象大教师自然引入比字句。图片在初级对外汉语教学中的应用原稿。当今世界,中国的综合国力不断增强,国际地位不断提高,汉语在世界中的交流和使用越来越广泛,全球范围内对对外汉语课堂教学的需求也在不断增加,越来越多的孔子学院在世界各地设立。随着世界各地学习汉语的人数不断增多,我国在教学示学校的平面图,围绕教师展示的平面图引导学生思考,接着再进行分析概括,讲解本课知识点。图片在初级对外汉语教学中的应用原稿。通过对图片在具体汉语课堂中所起到的作用分析,教学中如何有效运用图片这教学资源,以下笔者将从实际教学案例进行分析设计例如,在实际教学中可将两张或多张图片放在起进行比较,分析其间存在的异同。在讲汉语教,教学中如何有效运用图片这教学资源,以下笔者将从实际教学案例进行分析设计例如,在实际教学中可将两张或多张图片放在起进行比较,分析其间存在的异同。在讲汉语教程第册上第课课文我比你更喜欢音乐中,对比字句的讲解中,教师可将同性质的图片放在起进行比较。比如,比较事物大小重量等性质时,可出示不同大小的图片,让学生进行比较,引导学生课堂氛围,布置作业后结束本课。图片这教学资源在教学中的作用十分重要,能够以简单便于操作的方式,增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,很好地实现师生间的互动。但是,无论是图片还是其他的教学资源,都是教学的辅助,很多资源的应用也不是独立存在的,与教学设计与教学策略紧密相关,建立在他们的基础之上。因此,在进行课堂资源利用时,应语法点的操练。出示资源教师自制图片。教师此时教师已讲形容词重叠的简单结构式,下面为这结构的操练环节,首先教师先示范游戏规则接着,我们来做个小游戏,老师这边有些卡片,现在老师从中抽张,用今天将的形容词重叠这知识点,说说这张卡片中事物的特征,你们猜猜老师说的是什么这是个动物,它胖胖的,眼圈黑黑的,爱吃绿绿的竹子,你们说不断增强,国际地位不断提高,汉语在世界中的交流和使用越来越广泛,全球范围内对对外汉语课堂教学的需求也在不断增加,越来越多的孔子学院在世界各地设立。随着世界各地学习汉语的人数不断增多,我国在教学资源教材研发师资力量配给等方面都面临着严峻的挑战。对外汉语教学又称为汉语作为第语言教学,所面对的教学对象是母语为非汉语的学生。对于图片这教学资源在教学中的作用十分重要,能够以简单便于操作的方式,增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,很好地实现师生间的互动。但是,无论是图片还是其他的教学资源,都是教学的辅助,很多资源的应用也不是独立存在的,与教学设计与教学策略紧密相关,建立在他们的基础之上。因此,在进行课堂资源利用时,应充分结合教材教学对象以及教学内图片在初级对外汉语教学中的应用原稿第册上第课课文我比你更喜欢音乐中,对比字句的讲解中,教师可将同性质的图片放在起进行比较。比如,比较事物大小重量等性质时,可出示不同大小的图片,让学生进行比较,引导学生思考,初步感受比字句的用法,用不同的例子进行分析归纳并总结出其具体用法。课堂最后也可增加游戏的环节进行语言点的操练,增加课堂的趣味性。出示资源大象和熊猫的图不断增强,国际地位不断提高,汉语在世界中的交流和使用越来越广泛,全球范围内对对外汉语课堂教学的需求也在不断增加,越来越多的孔子学院在世界各地设立。随着世界各地学习汉语的人数不断增多,我国在教学资源教材研发师资力量配给等方面都面临着严峻的挑战。对外汉语教学又称为汉语作为第语言教学,所面对的教学对象是母语为非汉语的学生。对于哪个小组组合的多并进行适当的奖励,以此来进行本节课比字句语法点的练习。再如,图片与语言文字的有机结合中,以幅图片的展开,可以贯穿整节课的讲解,增加课堂的连贯性。在讲汉语教程第册下第十课课文前边开过来辆空车中存现句表示处所存在人事物这语言点时,教师可以采用看图说话的形式将学生带入学校的情景中,激发学生的学习兴趣,通过片。教师此时教师已讲形容词重叠的简单结构式,下面为这结构的操练环节,首先教师先示范游戏规则接着,我们来做个小游戏,老师这边有些卡片,现在老师从中抽张,用今天将的形容词重叠这知识点,说说这张卡片中事物的特征,你们猜猜老师说的是什么这是个动物,它胖胖的,眼圈黑黑的,爱吃绿绿的竹子,你们说这是什么学生熊猫教师很好,下面考,初步感受比字句的用法,用不同的例子进行分析归纳并总结出其具体用法。课堂最后也可增加游戏的环节进行语言点的操练,增加课堂的趣味性。出示资源大象和熊猫的图片。最后,可以以小组游戏的方式进行语法点的操练。教师将全班同学分成两个小组进行比赛,分发教师自制图片给学生,教师在黑板上写下些图片中具有的性质,让学生自己组合,最后看看语法点的操练。出示资源教师自制图片。教师此时教师已讲形容词重叠的简单结构式,下面为这结构的操练环节,首先教师先示范游戏规则接着,我们来做个小游戏,老师这边有些卡片,现在老师从中抽张,用今天将的形容词重叠这知识点,说说这张卡片中事物的特征,你们猜猜老师说的是什么这是个动物,它胖胖的,眼圈黑黑的,爱吃绿绿的竹子,你们说接触汉语的初级学生来说,由于他们初步接触汉语,容易产生陌生感和恐惧感,需要教师做出正确的指引。在这种情况下,汉语教学既要做到符合初级汉语学生的认知特点,又要引起学生学习汉语的兴趣,课堂教学中图片的使用就显得尤为重要。教师大象和熊猫哪个大让学生说出答案。学生大象大教师自然引入比字句。通过对图片在具体汉语课堂中所起到的作用分,合理综合地运用相关教学资源。参考文献张秋平图片在小学英语课堂教学中的应用研究南京师范大学,张恺中小学信息化教学资源类型特征及应用误区中国信息技术教育,杨寄洲汉语教程第册上北京北京语言大学出版社,杨寄洲汉语教程第册下北京北京语言大学出版社,肖笛网络资源在对外汉语教学中的应用黑龙江大学,。当今世界,中国的综合国力学资源教材研发师资力量配给等方面都面临着严峻的挑战。对外汉语教学又称为汉语作为第语言教学,所面对的教学对象是母语为非汉语的学生。对于刚接触汉语的初级学生来说,由于