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这是教师数学的积极性,应适宜地去添加生活情境到教学过程中。
这个年龄段的小学生,心智逐渐发展成熟,但是数学教师也可以选用合适的情境穿插到实际教学活动中。
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对于低年级段的小学生,小学数学老师应在则运算过程中去培养小学生严谨的数学思维。
首先是可以让小学生们,回忆和家人购物的情境,以超市购物为例,买了蔬菜,水果。
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教师通过互动教学,激发学生课堂学习的积极性,帮助他们独立地探索和交流,让他们充分理解和掌握基本的数学知识与技能,以及数学的思想方法。
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