doc 初中数学课堂合作学习低效成因及其策略的实例分析(原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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中涉及的函数知识为例,教师在讲述这些知识的时候就都可以结合小组合作学习的模式,让学生对知识进行自主探究,加强学锻炼自身的自主学习能力,同时教师也要及时地在学生完成合作学习后给予合理的评价反馈,帮助学生再进步。


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另外,教师要对合作学习的成果进行合理评价,鼓励与批评并重,然后再加以科学指导,最终两个大方向出发,对造成初中数学课堂合作学习的低效成因以及如何解决低效现象进行了探究和分析。


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