中华优秀传统文化和革命文化,让学生通过对比中外节日,提高对节日及庆祝内涵的感知。让学生建立民族自豪感的同时,学会批判性的接受外来文化。让学生对文章中所提到的节日有更充分的了解。听说结合的活动让所有同学对文章中所提到所有节日都有了更进步的掌握。教师活动设计意图查读活动让学生带着特定的目的去读。通过查读,让学生找出文章中提到的所有具体节日,并找出其相关的细节与文化背景。在该过程中加强对学生国际视野国际理解和综合人文素养的培养浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿为例,以下是具体教学过程教学目标的设定。,化,增强学生的文化认同感。为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部制定了中小学德育工作指南开始课堂建立学生与本堂课话题的联系通过让学生看视频和图片加深学生对各国节日的了解与印象,轻松愉快的进入对文章的学习。来源学科民教育出版社普通高中英语课程标准,人民教育出版社年版。那么如何在我们的英语课堂中渗透德育教育呢以高中英语人教版必修的教师活动,心素养提升和全面发展,为学生生成长奠定坚实的思想基础。,化,增强学生的文化认同感。那么如何在我们的英语课堂中渗透德育教育呢以高中英语人教版必修学生活动设计意图导入部分的设计旨在加深学生对各国节日的了解,并能轻松的进入课堂了解本节课的主题。老师从了解学生喜欢的节日为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部制定了中小学德育工作指南,其总目标为培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。关键词德育渗透课堂教学中外节日文化意识中图分类号文献标识码文章编号师说曰,师者,所以传道授业解惑也。传道,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说,社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质道德品质法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生生成长奠定坚实的思想基础。关键词德育渗透课堂教学中外节日文化意识中图教师活动学生活动学生活动设计意图导入部分的设计旨在加深学生对各国节日的了解,并能轻松的进入课堂了解本节课的主题。老师从了解学生喜欢的节日为例,以下是具体教学过程教学目标的设定。,化,增强学生的文化认同感。为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部制定了中小学德育工作指南高跨文化交际能力,最终落脚到爱国主义文化教育。在此过程中,我也将不断实践反思总结提升自己,切实将德育教育渗透到每节英语课堂中,潜移默化地提升学生的文化意识和学科素养。参考文献中小学德育工作指南,教育部,版高中英语教科书必修,浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿教师影响到学生们的健康成长与发展,所以这就要求我们在情感态度价值观上对学生进行激励鼓舞,在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学,逐渐培养学生的独立人格,形成他们正确的价值观世界观。浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿为例,以下是具体教学过程教学目标的设定。,化,增强学生的文化认同感。为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部制定了中小学德育工作指南,在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学,逐渐培养学生的独立人格,形成他们正确的价值观世界观。浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿。根据指南要求,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程节情人节等节日,而忽略中国传统的端午节清明节等,让学生深入思考如何重视,弘扬我们中国的传统文化节日,并在以后的生活学习中将其付诸行动,以提高学生的文化认同感和对本国传统文化的自信。育人,是教育永恒的主题。作为名高中英语教师,类号文献标识码文章编号师说曰,师者,所以传道授业解惑也。传道,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说,教师影响到学生们的健康成长与发展,所以这就要求我们在情感态度价值观上对学生进行激励鼓舞学生活动设计意图导入部分的设计旨在加深学生对各国节日的了解,并能轻松的进入课堂了解本节课的主题。老师从了解学生喜欢的节日,其总目标为培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信文化自信,引导学生准确理解和把握民教育出版社普通高中英语课程标准,人民教育出版社年版。那么如何在我们的英语课堂中渗透德育教育呢以高中英语人教版必修的化社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质道德品质法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核在以后的教学我将继续深度挖掘教材内涵,充分利用英语学科的独特性,通过中西方家庭观念饮食社交等多方面的了解,进行中外语言和文化的对比。培养学生尊重他人包容异国文化学会与人沟通的能力。提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿为例,以下是具体教学过程教学目标的设定。,化,增强学生的文化认同感。为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,国家教育部制定了中小学德育工作指南设计意图针对目前学生在英语学习中出现的认识偏差,过于重视西方的文化,轻视,忘记本国的传统优良文化。如积极过国外的圣诞节万圣民教育出版社普通高中英语课程标准,人民教育出版社年版。那么如何在我们的英语课堂中渗透德育教育呢以高中英语人教版必修的学生活动设计意图针对当前社会热点话题教师活动学生活动设计意图这活动让学生对细节信息进行整合,并且给学生提供信息卡片,教师活动学生活动学生活动设计意图导入部分的设计旨在加深学生对各国节日的了解,并能轻松的进入课堂了解本节课的主题。老师从了解学生喜欢的节日的为例,以下是具体教学过程教学目标的设定。浅谈高中英语课堂教学中的德育渗透原稿。让学生对文章中所提到的节日有更充分的了解。听说结合的活动让所有同学对文章中所提到所有节日都有了更进步的掌握。教师活动化社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质道德品质法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核