调剂手续繁杂,给录取带来难度。高等继续教育管理缺乏统筹协调当前高校的继续教育监管主要是依附普通高校的教育管理机制而进行,由于缺乏统筹管理的政府机构,各类教育资源不能有效地于缺乏统筹管理的政府机构,各类教育资源不能有效地统筹使用,大大制约了高等继续教育全面化发展的动力,进步完善继续教育管理体制和机制,推进学校教育和行业及其他社会教育的资源整合,逐步建立满足终身教育需要的继续教育投入和分担体制机制是在国家层面上,共同推进各种形式继续教育之间的融合沟通衔接和协调发展。是上级主管部门应简政放权,给高校更多的办学自主权。是各高校积极推进普通继续教育作为高等院校人才培养体系的重要组成部分,对于提高我国数以亿计社会成员的学历层次技能水平文化素养和国民素质发挥了不可替代的重要作用,担负着人才培养和服务社会的重要使命。但继续教育在高校中相对于本科教育和研究生教育处于弱势与边缘定位,社会受众对其认识有所误区和偏差,使其发展面临诸多限制与困难。高校继续教育当下发展面临诸多困惑与挑战。高等继续教育的培养目标急需重新高级从外围到中心从简单到综合的过程。作为名继续教育管理者正确理解和解读继续教育政策把握继续教育运行规律,掌握新技术与继续教育的融合对于推动继续教育的开展具有重要的现实意义。参考文献李昌军,高均玉,刘文华,单鸿恩天津市高等教育发展现状及对策研究天津市财贸管理干部学院学报,王建明新时代高等继续教育发展的战略思考终身教育研究,。教育现代化与高等继续教育招生发展趋势教育现代化与高等继续教育招生发展趋势浅析原稿教育已经向终身教育观念转变,我们正处在人人皆学处处能学时时可学的学习型社会中。云计算大数据物联网移动技术等新技术逐步广泛应用,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,互联网学习对高等教育领域产生越来越深刻的影响。结语纵观继续教育多年的发展,不同阶段有着不同的特点。教育政策和技术直在影响着继续教育的发展。教育政策基本上遵循鼓励治理促进调控推动规范习方式。高等教育的教学理念教学设计资源建设学习分析管理模式等正在发生变革,正规课堂学习的边界正在淡化,正式与非正式学习在线学习和大规模在线网络课程学习社区和学习空间等得到进步发展,高等教育的互联网学习模式正在逐步形成。高校继续教育在各教育联盟教育集团化办学的背景下,大力发展网络教学资源,后学历补偿时代已经来临,阶段性学校教育已经向终身教育观念转变,我们正处在人人皆学蓬勃发展的高校,正在改变着高等教育的学习方式。高等教育的教学理念教学设计资源建设学习分析管理模式等正在发生变革,正规课堂学习的边界正在淡化,正式与非正式学习在线学习和大规模在线网络课程学习社区和学习空间等得到进步发展,高等教育的互联网学习模式正在逐步形成。高校继续教育在各教育联盟教育集团化办学的背景下,大力发展网络教学资源,后学历补偿时代已经来临,阶段性学校,同时也关注到学习者的主动性和个体差异性。学分银行制度在招生方式上体现了宽进严出的模式,最大限度地保证人人都享有接受高等教育的权利,建立高等继续教育的学分银行制度后,无论男女老幼,基础如何,都可以接受高等教育,只要他们在学习平台上注册,就可以选择自己喜欢的课程,在修够定的学分后,就会获得相应的文凭和学位。学分银行的推行,不仅从教育的起点上确保了教育的公平性还有的整合。是高校内部整合组织机构,确定合理的组织管理层次,重新分配各部门间的职权,做到权责分治权责明确奖罚分明。新时期高等继续教育发展趋势在教育现代化目标下,我国的高等继续教育应该是大众化开放的教育,可以最大限度上满足社会成员的求学需要。依据欧美日韩发达国家的教育实践经验,证明高等继续教育实行注册入学招生制度是可行的。在我国实行注册式入学制度是构建终身教育体系的需要,于解决工学矛盾及各类教育的沟通衔接,完善我国终身教育的体系。新时期,以新技为主要特征的新学习形态进入主流教育。随着网络技术的飞速发展,尤其是以慕课为典型代表的大规模在线教育席卷全球,教育技术的突飞猛进给传统的网络教育和广播电视大学带来了冲击,但其灵活便捷的学习方式让我们离终身学习教育制度的建立和教育全面普及化的目标更近。蓬勃发展的高校,正在改变着高等教育的学高等继续教育招生制度亟待改革目前高等继续教育招生模式存在的弊端主要有国家统得太死计划高度集中管理体制僵化,主要表现在是教育行政部门权力过于集中,预定招生计划即便与实际情况出入较大,也必须按计划录取,调剂手续繁杂,给录取带来难度。高等继续教育管理缺乏统筹协调当前高校的继续教育监管主要是依附普通高校的教育管理机制而进行,由于缺乏统筹管理的政府机构,各类教育资源不能有效地量,要制定适应学习特点的教学管理制度,加强教学全过程的管理,要建立完善教学质量评价反馈机制和教学质量保证体系,要利用普高的教育资源建立资源信息共享平台,高校的教学质量将大幅度提高。教育现代化与高等继续教育招生发展趋势浅析原稿。高等继续教育办学目标失衡办学目标决定办学方向,从目前高等继续教育办学来看,普教化严重,需要通过高考的高等学历教育已经不适应我国研究,。教育现代化与高等继续教育招生发展趋势浅析原稿。高等继续教育招生制度亟待改革目前高等继续教育招生模式存在的弊端主要有国家统得太死计划高度集中管理体制僵化,主要表现在是教育行政部门权力过于集中,预定招生计划即便与实际情况出入较大,也必须按计划录取,调剂手续繁杂,给录取带来难度。高等继续教育办学目标失衡办学目标决定办学方向,从目前高等继续教育办学来看,普教化严处处能学时时可学的学习型社会中。云计算大数据物联网移动技术等新技术逐步广泛应用,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,互联网学习对高等教育领域产生越来越深刻的影响。结语纵观继续教育多年的发展,不同阶段有着不同的特点。教育政策和技术直在影响着继续教育的发展。教育政策基本上遵循鼓励治理促进调控推动规范的规律。而教育技术对继续教育的影响则是从低级到于解决工学矛盾及各类教育的沟通衔接,完善我国终身教育的体系。新时期,以新技为主要特征的新学习形态进入主流教育。随着网络技术的飞速发展,尤其是以慕课为典型代表的大规模在线教育席卷全球,教育技术的突飞猛进给传统的网络教育和广播电视大学带来了冲击,但其灵活便捷的学习方式让我们离终身学习教育制度的建立和教育全面普及化的目标更近。蓬勃发展的高校,正在改变着高等教育的学教育已经向终身教育观念转变,我们正处在人人皆学处处能学时时可学的学习型社会中。云计算大数据物联网移动技术等新技术逐步广泛应用,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,互联网学习对高等教育领域产生越来越深刻的影响。结语纵观继续教育多年的发展,不同阶段有着不同的特点。教育政策和技术直在影响着继续教育的发展。教育政策基本上遵循鼓励治理促进调控推动规范,不仅从教育的起点上确保了教育的公平性还有利于解决工学矛盾及各类教育的沟通衔接,完善我国终身教育的体系。新时期,以新技为主要特征的新学习形态进入主流教育。随着网络技术的飞速发展,尤其是以慕课为典型代表的大规模在线教育席卷全球,教育技术的突飞猛进给传统的网络教育和广播电视大学带来了冲击,但其灵活便捷的学习方式让我们离终身学习教育制度的建立和教育全面普及化的目标更近。教育现代化与高等继续教育招生发展趋势浅析原稿政治经济文化发展的需要,工学矛盾突出,重学历轻能力,考试模式单。自学考试和网络教育宣传力度不够,没有关注农村青年和城市劳务人员群体的需求,也没有考虑地域差异学校特色专业特点。在现代化目标下需要高等继续教育在办学目标上重新定位,不仅要符合大众化学习的高等学历教育,也要开展以职业技能培训和专业知识更新为主的非学历教育,以发挥高等继续教育为终身教育学习服务的重要作教育已经向终身教育观念转变,我们正处在人人皆学处处能学时时可学的学习型社会中。云计算大数据物联网移动技术等新技术逐步广泛应用,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,互联网学习对高等教育领域产生越来越深刻的影响。结语纵观继续教育多年的发展,不同阶段有着不同的特点。教育政策和技术直在影响着继续教育的发展。教育政策基本上遵循鼓励治理促进调控推动规范育,以发挥高等继续教育为终身教育学习服务的重要作用。高等继续教育教学质量亟待提高目前我国高等继续教育教学质量不尽人意,亟待提高。首先是教学所选教材大都是普通高校的教材压缩版或是基础版,缺乏特色。其次教学方法单,高等继续教育的课堂上依然采用填鸭式的教学方式。最后高等继续教育同质化严重,各高校继续教育学院开设的热门专业大都基本致,没有凸显特色专业优势。提高教育教学质国实行注册式入学制度是构建终身教育体系的需要,实施开放教育,是大众型高等继续教育区别于精英型普通高等教育的重要特点。实行注册式入学,有利于扩大高校办学自主权有利于深化高等继续教育的体制改革有利于加强高等学校与社会的联系,使之更好地为社会及科学发展培养更多的具有创新意识创新能力的人才。学分银行制度是种以学分积累为主要手段的教学学籍管理制度,它的核心机制是选择,强调重,需要通过高考的高等学历教育已经不适应我国政治经济文化发展的需要,工学矛盾突出,重学历轻能力,考试模式单。自学考试和网络教育宣传力度不够,没有关注农村青年和城市劳务人员群体的需求,也没有考虑地域差异学校特色专业特点。在现代化目标下需要高等继续教育在办学目标上重新定位,不仅要符合大众化学习的高等学历教育,也要开展以职业技能培训和专业知识更新为主的非学历教于解决工学矛盾及各类教育的沟通衔接,完善我国终身教育的体系。新时期,以新技为主要特征的新学习形态进入