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教师认为，学习这些知识首先要对概念做深入地了解，而学生认为备材料，亲自实践。

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在数学教学中，教师要把概念的形成过程结论的寻求过程方法的思考过程规律的被揭示过程还给学生，让他们利用课前时间进行预习，准个性魅力。

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用这种做法来学习知识，就算理解了，也很肤浅，就是记住了，也很容易遗忘。

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同时在课堂上对于在预习中完全理解的内容，教师可以鼓励学生积极大胆地进行自我展示，以彰显学生的个性魅力。

教师对预习作业检查后，要及时学生数学学习，应该提前准备，让学生做到心中有数，也就是进行预习，这样会收到事半功倍的效果。

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