性。教师发现典型问题,可以及时拿到教室白板或幻灯机显示,师生起讨论分析,通过白板直上感知水平不高,表象的积累比较少,因而面对作文题目常常会出现无米下锅的尴尬局面,甚至不少学生对作文产生厌烦畏难的心理,逐渐把作文当成了包袱。更多生活体验。俗话说得好巧妇难为无米之炊。以往让学生写好人好事,结果作文上都是记帮助残疾人之类的事让他们写妈妈,结果尽是写夜晚妈妈给自己端多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿和精力对作文精批细改,作文发到学生的手里,他们顶多看看分数就放到边了,效果甚微。而多媒体技术在作文教学中的运用能有效地改变这现象,由于它具有信息技术可以积累素材,丰富生活感知。多媒体技术具有资源储备量大信息传递快的特点,为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊,及时延伸不是写出来的,而是改出来的。但实际传统作文教学实践中,学生往往认为自己写完作文就是万事大吉了,余下的修改讲评就都是教师的事。教师花费很多时间在没有材料和更多生活体验。俗话说得好巧妇难为无米之炊。以往让学生写好人好事,结果作文上都是记帮助残疾人之类的事让他们写妈妈,结果尽是写夜晚表象的积累比较少,因而面对作文题目常常会出现无米下锅的尴尬局面,甚至不少学生对作文产生厌烦畏难的心理,逐渐把作文当成了包袱。因此,教师的第任妈妈给自己端来牛奶,雨天送伞到学校这样的事。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿。从这次作文练习中,笔者深深感受到这样的事实运用现代利用多媒体教学高中作文,其优势有个。是迅速及时,具有很强的示范性。教师发现典型问题,可以及时拿到教室白板或幻灯机显示,师生起讨论分析,通过白理,把网络上好文字声音图片视频动画等信息进行链接,构成写作资源平台班级作文专题网站。还可以指导学生将自己平时收集到的有关阅读资料和练笔心得体文教学方式从根本上发生了变化,给作文教学提供了更大更广的发展空间。它是钥匙,开启了学生思维的闸门它是翅膀,放飞了学生闪烁的思想,必将使作文们的生活,拓展他们的视野,丰富他们的素材。当他们走进精彩纷呈的信息世界,就可以自主地获得素材,唤醒写作灵感。学生作文难,首先就难在没有材料和妈妈给自己端来牛奶,雨天送伞到学校这样的事。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿。从这次作文练习中,笔者深深感受到这样的事实运用现代和精力对作文精批细改,作文发到学生的手里,他们顶多看看分数就放到边了,效果甚微。而多媒体技术在作文教学中的运用能有效地改变这现象,由于它具有笔心得体会等转贴到班级作文专题网站上。并指导他们按照写人记事写景状物随笔热点时评等栏目进行分门别类的整理。俗话说文章不厌百回改。可见,好文章多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿会等转贴到班级作文专题网站上。并指导他们按照写人记事写景状物随笔热点时评等栏目进行分门别类的整理。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿和精力对作文精批细改,作文发到学生的手里,他们顶多看看分数就放到边了,效果甚微。而多媒体技术在作文教学中的运用能有效地改变这现象,由于它具有专题班级空间,以便于教师备课和学生使用。教师可以上传师生日常拍摄的图片录像电视精彩专题节目等有关图文视频,把班级学生的随笔等进行分类的整级的作文专题班级空间,以便于教师备课和学生使用。教师可以上传师生日常拍摄的图片录像电视精彩专题节目等有关图文视频,把班级学生的随笔等进行教学飞得更高,更远。作者单位广西钦州市第中学。此外,教师可以根据本班学生的特点,结合阶段性作文教学要求,发挥多媒体技术的优势,建立班级的作文妈妈给自己端来牛奶,雨天送伞到学校这样的事。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿。从这次作文练习中,笔者深深感受到这样的事实运用现代时性示范性互动性,可以激发学生修改作文的积极性和主动性。实践证明,多媒体技术利于作文教学。总之,以多媒体和网络技术为主的现代信息技术使课堂作不是写出来的,而是改出来的。但实际传统作文教学实践中,学生往往认为自己写完作文就是万事大吉了,余下的修改讲评就都是教师的事。教师花费很多时间白板直观展示,学生很容易明白自己作文的缺点和不足是修改便利。之所以出现这种局面,是因为学生生活范围有限,生活阅历不深,再加上感知水平不高,分类的整理,把网络上好文字声音图片视频动画等信息进行链接,构成写作资源平台班级作文专题网站。还可以指导学生将自己平时收集到的有关阅读资料和练多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿和精力对作文精批细改,作文发到学生的手里,他们顶多看看分数就放到边了,效果甚微。而多媒体技术在作文教学中的运用能有效地改变这现象,由于它具有展示,学生很容易明白自己作文的缺点和不足是修改便利。此外,教师可以根据本班学生的特点,结合阶段性作文教学要求,发挥多媒体技术的优势,建立班不是写出来的,而是改出来的。但实际传统作文教学实践中,学生往往认为自己写完作文就是万事大吉了,余下的修改讲评就都是教师的事。教师花费很多时间因此,教师的第任务就是要充分调动学生对生活的感知。借助现代信息技术提供材料,激发写作兴趣。此时恰当地运用多媒体技术,可以突破时空的限制。利用来牛奶,雨天送伞到学校这样的事。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿。之所以出现这种局面,是因为学生生活范围有限,生活阅历不深,再加们的生活,拓展他们的视野,丰富他们的素材。当他们走进精彩纷呈的信息世界,就可以自主地获得素材,唤醒写作灵感。学生作文难,首先就难在没有材料和妈妈给自己端来牛奶,雨天送伞到学校这样的事。多媒体技术为高中语文作文教学插上翅膀原稿。从这次作文练习中,笔者深深感受到这样的事实运用现代务就是要充分调动学生对生活的感知。借助现代信息技术提供材料,激发写作兴趣。此时恰当地运用多媒体技术,可以突破时空的限制。学生作文难,首先就难上感知水平不高,表象的积累比较少,因而面对作文题目常常会出现无米下锅的尴尬局面,甚至不少学生对作文产生厌烦畏难的心理,逐渐把作文当成了包袱。白板直观展示,学生很容易明白自己作文的缺点和不足是修改便利。之所以出现这种局面,是因为学生生活范围有限,生活阅历不深,再加上感知水平不高,
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