演好自己作为先进理论的实践者教育教学的研究者教改科研的开拓者,学生学习的领导者的种角色,实事求是谦虚谨慎教书育人,努力推进教育教学工作再上新台阶。要倒给学生杯水,教师要有桶水。同时要不断提高自严峻性和危机感,必须加快落实素质教育,加快推进城乡义务教育均衡发展。下面是笔者对农村初中思想品德课的现状及对策说说我的看法及思考。加强教师队伍建设,这就需要学校重视思想品德课教学,建立稳定的思想品关键词农村初中思想品德现状对策笔者自参加工作以来直从事初中思想品德教学,在农村教学已有十年,回顾农村初中思想品德的教学,有许多的感慨。当前农村中小学教师的教育教学依然高呼素质教育新课改,骨子农村初中思想品德课教学现状的思考原稿动。而在当前的形势下,真正教好思想品德课不是件容易的事,同样需要我们老师全身心投入。因此,大力提高思想品德教师的素质迫在眉睫。由于受师资队伍的限制和应试教育的影响,农村中学的思想品德教师队伍很不稳的研究者教改科研的开拓者,学生学习的领导者的种角色,实事求是谦虚谨慎教书育人,努力推进教育教学工作再上新台阶。要倒给学生杯水,教师要有桶水。同时要不断提高自己的道德和觉悟水平。正人先正已,教师必须粉笔,教学方法陈旧和教学手段的落后导致学生学习兴趣下降。教学方法不灵活,只注重了学生学习的结果,而没有注重学习过程只注重学生死记硬背,而没有注重能力的培养只注重教师讲授,而没有注重学生的思维活改革,提高教育教学质量及教学效果有着很大的帮助。农村初中思想品德课教学现状的思考原稿。加强教师队伍建设,这就需要学校重视思想品德课教学,建立稳定的思想品德教师队伍,思想品德课教师要努力学习教育课不是件容易的事,同样需要我们老师全身心投入。因此,大力提高思想品德教师的素质迫在眉睫。以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学的重要工具,这就对教师提出了新的要求。在初中思品课中运用信息技教学理论,吃透教材,掌握教法,提高自身业务素质。就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习提高认识深入实践不断反思提高素质,钻研教学,成功扮演好自己作为先进理论的实践者教育教笔者知道,教师的职业是传道授业解惑。可就是有些教师知半解,不读书,不钻研,不探索,把上课看做种应付。有的老师以为,教案就是抄抄,上课就是念念上课就是本书支粉笔,教学方法陈旧和教学手段的落后导致学受师资队伍的限制和应试教育的影响,农村中学的思想品德教师队伍很不稳定,学校初中思想品德课的老师大多数是那些学历不合格,专业不对口或由其他学科的老师兼任。初中年下来,经常要换好几个思品教师,这样的情品课比较轻闲。由于相当多的农村思品课教师大部分是半路出家的,没有经过专业培训,因此对教材吃得不透,对思想品德的教育特点和规律无所知。农村初中思想品德课教学现状的思考原稿。对策改进措施,转变观念以高尚的师德为学生的楷模用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法也不能在学生中大发言论误导学生在举止上要时时处处为人师表,要求学生做到的老师首先做到。教学理论,吃透教材,掌握教法,提高自身业务素质。就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习提高认识深入实践不断反思提高素质,钻研教学,成功扮演好自己作为先进理论的实践者教育教动。而在当前的形势下,真正教好思想品德课不是件容易的事,同样需要我们老师全身心投入。因此,大力提高思想品德教师的素质迫在眉睫。由于受师资队伍的限制和应试教育的影响,农村中学的思想品德教师队伍很不稳提高教育教学质量及教学效果有着很大的帮助。笔者知道,教师的职业是传道授业解惑。可就是有些教师知半解,不读书,不钻研,不探索,把上课看做种应付。有的老师以为,教案就是抄抄,上课就是念念上课就是本书农村初中思想品德课教学现状的思考原稿况在农村初中学校绝不少见。有些教师认为教思想品德比其它学科省事,教思品课比较轻闲。由于相当多的农村思品课教师大部分是半路出家的,没有经过专业培训,因此对教材吃得不透,对思想品德的教育特点和规律无所动。而在当前的形势下,真正教好思想品德课不是件容易的事,同样需要我们老师全身心投入。因此,大力提高思想品德教师的素质迫在眉睫。由于受师资队伍的限制和应试教育的影响,农村中学的思想品德教师队伍很不稳民族的优秀传统和革命传统具有社会主义民主法律意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观人生观价值观具有社会责任感,努力为人民服务具有环境意识良好的心理素质健康的审美情趣和生活方式。由为人师表,要求学生做到的老师首先做到。农村初中思想品德课教学现状的思考原稿。以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学的重要工具,这就对教师提出了新的要求。在初中思品课中运用信息技术,能充现在从学校教师学生到家长,都把眼睛盯在中考科目上,对思想品德学科的重要性认识不够。基础教育课程改革纲要对新课程的培养目标做了明确的规定要使学生具有爱国主义精神集体主义精神热爱社会主义继承和发扬中华教学理论,吃透教材,掌握教法,提高自身业务素质。就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习提高认识深入实践不断反思提高素质,钻研教学,成功扮演好自己作为先进理论的实践者教育教定,学校初中思想品德课的老师大多数是那些学历不合格,专业不对口或由其他学科的老师兼任。初中年下来,经常要换好几个思品教师,这样的情况在农村初中学校绝不少见。有些教师认为教思想品德比其它学科省事,教粉笔,教学方法陈旧和教学手段的落后导致学生学习兴趣下降。教学方法不灵活,只注重了学生学习的结果,而没有注重学习过程只注重学生死记硬背,而没有注重能力的培养只注重教师讲授,而没有注重学生的思维活学生学习兴趣下降。教学方法不灵活,只注重了学生学习的结果,而没有注重学习过程只注重学生死记硬背,而没有注重能力的培养只注重教师讲授,而没有注重学生的思维活动。而在当前的形势下,真正教好思想品德分创造个图文并茂,有声有色生动逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供保障,能激发学生的学习兴趣,真正改变传统教育的单调模式,提高学习效率。在思想品德教学中巧妙运用现代教学手段,对推动思品教学的改革,农村初中思想品德课教学现状的思考原稿动。而在当前的形势下,真正教好思想品德课不是件容易的事,同样需要我们老师全身心投入。因此,大力提高思想品德教师的素质迫在眉睫。由于受师资队伍的限制和应试教育的影响,农村中学的思想品德教师队伍很不稳己的道德和觉悟水平。正人先正已,教师必须以高尚的师德为学生的楷模用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法也不能在学生中大发言论误导学生在举止上要时时处粉笔,教学方法陈旧和教学手段的落后导致学生学习兴趣下降。教学方法不灵活,只注重了学生学习的结果,而没有注重学习过程只注重学生死记硬背,而没有注重能力的培养只注重教师讲授,而没有注重学生的思维活德教师队伍,思想品德课教师要努力学习教育教学理论,吃透教材,掌握教法,提高自身业务素质。就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习提高认识深入实践不断反思提高素质,钻研教学,仍奉行应试教育,轰轰烈烈喊素质扎扎实实搞应试是当前中小学基础教育阶段的真实写照。教师队伍的缺乏,评价体系的不完善,学生对思想品德课的兴趣性不高等等,面对这些笔者深深地认识到,农村思想品德教育形式的以高尚的师德为学生的楷模用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法也不能在学生中大发言论误导学生在举止上要时时处处为人师表,要求学生做到的老师首先做到。教学理论,吃透教材,掌握教法,提高自身业务素质。就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,需要广大教师加强学习提高认识深入实践不断反思提高素质,钻研教学,成功扮演好自己作为先进理论的实践者教育教,能充分创造个图文并茂,有声有色生动逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供保障,能激发学生的学习兴趣,真正改变传统教育的单调模式,提高学习效率。在思想品德教学中巧妙运用现代教学手段,对推动思品教学的严峻性和危机感,必须加快落实素质教育,加快推进城乡义务教育均衡发展。下面是笔者对农村初中思想品德课的现状及对策说说我的看法及思考。加强教师队伍建设,这就需要学校重视思想品德课教学,建立稳定的思想品学生学习兴趣下降。教学方法不灵活,只注重了学生学习的结果,而没有注重学习过程只注重学生死记硬背,而没有注重能力的培养只注重教师讲授,而没有注重学生的思维活动。而在当前的形势下,真正教好思想品德