高考也不例外。以高的是句子本身的语言环境。外部环境则是针对整段文字,整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些实词我们可以借助句子内部语境来推断。如愿以运费增价就来之。其中来本是卖出粮食,此处为买进。也就是根据相邻的意义来推断实词的意句中的意思。文言文中常用排比句对偶句并列句和互文等,可根据对应位置互为解释的现象加以推断。根据实词在句中作什么成分来推断它在句子中的含义。如信言不美,美言不信。信作定语,意为真实的。又如范增数目项王。目,在此句中在谓语中起来,然后放到上下文中,看看它是否正确。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿。掌握种答题技巧。联想什么呢见到实词题选项所涉及的实词或文言文翻译中出现的重点实词,应联想课文中学过的相同字。文言文实词考查点在课内浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿内,看到题目所设,联想课文所学,代入义项验证,准确判断。也可联想成语推断,不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。还可联想字形推断,根据字形推断词义。根据文言实词所在文段,句子的结构形式,推断实词考查不太常见的通假现象,学生须根据上下文才可判断。如君扭泥,乃趣赦之。趣兴趣,根据整个文章的大语境,此处趣应为通假字,即促,引申文为赶快赶紧。关键词文言实词高考应考答题技巧联系旧知,分析语法通常,我们总觉得高考中的文,所以把它解释为扩充增强等意思相对比较准确。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿。掌握种答题技巧。联想什么呢见到实词题选项所涉及的实词或文言文翻译中出现的重点实词,应联想课文中学过的相同字。文言文实词考查点在。选择题考查项往往有意忽略词类活用,这就要求学生熟记动词形容词名词的使动用法,形容词名词的意动用法,名词作动词,名词作状语等活用现象,以免造成理解上的。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿。注意种设题陷阱。章的大语境,此处趣应为通假字,即促,引申文为赶快赶紧。注意种设题陷阱。实词本无此义而故意设其有其义以混淆学生,般是针对实词词多义现象。因为实词义项多,如果学生没有准确积累,就有可能出错。如法废人慢,当济以威济济渡过难关。实词本无此义而故意设其有其义以混淆学生,般是针对实词词多义现象。因为实词义项多,如果学生没有准确积累,就有可能出错。如法废人慢,当济以威济济渡过难关。济在古汉语中有渡过之意,但无渡过难关的说法,此处属无中生有此考法般关键词文言实词高考应考答题技巧联系旧知,分析语法通常,我们总觉得高考中的文言文考的都是课外内容,所以很多教师和学生忽视课本,盲目地复习课外古典汉语。在很多情况下,我们读课外文言文,离不开学过的知识,高考也不例外。以高此,作息为偏义复词,息只起陪衬作用。当然,立足于文本才是理解文意词义的基础。丰富的积累才是解答好文言文阅读题的根本。要掌握教材中关键词的意义,牢牢把握新课程标准中的个常见文言实词,特别关注词多义古今异义通假字词类活用偏义中心语的位置,据此可判断它活用作动词,根据意义应是用眼示意的意思。根据词语在文言句子中的位置,判断词性,推知其义。如襟江而带湖。襟带分别带有宾语,可判断活用为动词,以为衣襟和以为衣带。语境可分为内部语境和外部语境。内部语言文考的都是课外内容,所以很多教师和学生忽视课本,盲目地复习课外古典汉语。在很多情况下,我们读课外文言文,离不开学过的知识,高考也不例外。以高考测试题为例,要确定具体语境中实词的意思是否正确,就要与已经学过的单词的含义联实词本无此义而故意设其有其义以混淆学生,般是针对实词词多义现象。因为实词义项多,如果学生没有准确积累,就有可能出错。如法废人慢,当济以威济济渡过难关。济在古汉语中有渡过之意,但无渡过难关的说法,此处属无中生有此考法般内,看到题目所设,联想课文所学,代入义项验证,准确判断。也可联想成语推断,不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。还可联想字形推断,根据字形推断词义。根据文言实词所在文段,句子的结构形式,推断实词另外,我们还可以通过分析所考查词语所在句子语法情况进行判断,如该作动词的地方不能解释为名词或形容词,同样该作名词的地方不能解释为动词等。同样是年高考文言文第题项府当市民马以益骑士的益字,根据语法分析,该位置应该是个动词浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿复词等语言现象。对常见易误的词义应重点记忆,对次常用意义应勤翻字典整理记忆,通过语境联想语法词性和其他方式来推断陌生词语。平时积累,加强阅读和训练,然后用上述方法,考试会得心应手,左右逢源。作者单位广西钦州市钦南区那彭中内,看到题目所设,联想课文所学,代入义项验证,准确判断。也可联想成语推断,不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。还可联想字形推断,根据字形推断词义。根据文言实词所在文段,句子的结构形式,推断实词意义,这主要是针对文言文中的合成词,它是由两个同义或反义的单音节词构成,分为两种情况,即同义复词,偏义复词。根据相邻关系就可推知要考查实词的意义。如昼夜勤作息,大人故嫌迟。句中作息本指工作和休息,但语境中指不停的工作,因,作息为偏义复词,息只起陪衬作用。当然,立足于文本才是理解文意词义的基础。丰富的积累才是解答好文言文阅读题的根本。要掌握教材中关键词的意义,牢牢把握新课程标准中的个常见文言实词,特别关注词多义古今异义通假字词类活用偏义复境指的是句子本身的语言环境。外部环境则是针对整段文字,整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些实词我们可以借助句子内部语境来推断。如愿以运费增价就来之。其中来本是卖出粮食,此处为买进。也就是根据相邻的意义来推断实词实词本无此义而故意设其有其义以混淆学生,般是针对实词词多义现象。因为实词义项多,如果学生没有准确积累,就有可能出错。如法废人慢,当济以威济济渡过难关。济在古汉语中有渡过之意,但无渡过难关的说法,此处属无中生有此考法般在句中的意思。文言文中常用排比句对偶句并列句和互文等,可根据对应位置互为解释的现象加以推断。根据实词在句中作什么成分来推断它在句子中的含义。如信言不美,美言不信。信作定语,意为真实的。又如范增数目项王。目,在此句中在谓语,所以把它解释为扩充增强等意思相对比较准确。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿。掌握种答题技巧。联想什么呢见到实词题选项所涉及的实词或文言文翻译中出现的重点实词,应联想课文中学过的相同字。文言文实词考查点在高考测试题为例,要确定具体语境中实词的意思是否正确,就要与已经学过的单词的含义联系起来,然后放到上下文中,看看它是否正确此考法般考查不太常见的通假现象,学生须根据上下文才可判断。如君扭泥,乃趣赦之。趣兴趣,根据整个文等语言现象。对常见易误的词义应重点记忆,对次常用意义应勤翻字典整理记忆,通过语境联想语法词性和其他方式来推断陌生词语。平时积累,加强阅读和训练,然后用上述方法,考试会得心应手,左右逢源。作者单位广西钦州市钦南区那彭中学。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿内,看到题目所设,联想课文所学,代入义项验证,准确判断。也可联想成语推断,不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。还可联想字形推断,根据字形推断词义。根据文言实词所在文段,句子的结构形式,推断实词义,这主要是针对文言文中的合成词,它是由两个同义或反义的单音节词构成,分为两种情况,即同义复词,偏义复词。根据相邻关系就可推知要考查实词的意义。如昼夜勤作息,大人故嫌迟。句中作息本指工作和休息,但语境中指不停的工作,因此,所以把它解释为扩充增强等意思相对比较准确。浅谈高中文言实词在高考应考中的答题技巧原稿。掌握种答题技巧。联想什么呢见到实词题选项所涉及的实词或文言文翻译中出现的重点实词,应联想课文中学过的相同字。文言文实词考查点在语的位置,据此可判断它活用作动词,根据意义应是用眼示意的意思。根据词语在文言句子中的位置,判断词性,推知其义。如襟江而带湖。襟带分别带有宾语,可判断活用为动词,以为衣襟和以为衣带。语境可分为内部语境和外部语境。内部语境指,看到题目所设,联想课文所学,代入义项验证,准确判断。也可联想成语推断,不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。还可联想字形推断,根据字形推断词义。根据文言实词所在文段,句子的结构形式,推断实词在言文考的都是课外内容,所以很多教师和学生忽视课本,盲目地复习课外古典汉语。在很多情况下,我们读课外文言文,离不开学过的知识,高考也不例外。以高考测试题为例,要确定具体语境中实词的意思是否正确,就要与已经学过的单词的含义联实词本无此义而故意设其有其义以混淆学生,般是针对实词词多义现象。因为实词义项多,如果学生没有准确积累,就有可能出错。如法废人慢,当济以威济济渡过难关。济在古汉语中有渡过之意,但无渡过难关的说法,此处属无中生有此考法般济在古汉语中有渡过之意,但无渡过难关的说法,此处属无中生有词语的使用范畴是考试的核心内容,经常在试题的选择题上,翻译题也常见。在复习和准备考时,要注意对各种生活现象进行分析和辨析,灵活熟练地掌握判别方法,注意准确地讲句中的意思。文言文中常用排比句对偶句并列句和互文等,可根据对应位置互为解释的现象加以推断。根据实词在句中作什么成分来推断它在句子中的含义。如信言不美,美言不信。信作定语,意为真实的。又如范增数目项王。目,在此句中在谓语中高考测试题为例,要确定具体语境中实词的意思是否正确,就要与已经学过的单词的含义联系起来,然后放到上下文中,看看它是否正确此考法般考查不太常见的通假现象,学生须根据上下文才可判断。如君扭泥,乃趣赦之。趣兴趣,根据整