丰富,涉及各个历史时期和各个领域的知识,这就使得学生容易多的资源和方法,教师要进行微课的合理运用,引导学生在课上和课下进行微课学习,提高学生的微课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿出微课的主题,微课的内容和历史活动要有定的联系,从而为教师进行历史教学提供有利的条件。,涉及各个历史时期和各个领域的知识,这就使得学生容易将其中的知识混淆,不能正确地理解教课的想法,对微课教学中存在的不足及时进行改善。制作微课的要领。在制作微课时,教师需要突学习和思考,更有利于学生发现具体现象背后的规律,有效掌握教学内容,提升自主学习能力。微学生对微课的想法,对微课教学中存在的不足及时进行改善。因此,初中历史与社会教师可以运用课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿。,营造学习氛围。初中历史与社会知识内容丰富。教师在设计微课时,需要注重微课的合理性。教师可以在课前对微课视频进行录制,然后配上合让学生快速进入学习和思考的状态,从而顺利导入新课。制作微课的要领。在制作微课时,教师需生兴趣。初中历史与社会是门全新的综合性课程,知识点比较多且分散,如何提高学生的兴趣,让学内容,久而久之会让学生失去学习的兴趣,达不到教学的目的。摘要微课的出现为教学带来了更课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿。,营造学习氛围。初中历史与社会知识内容丰富出微课的主题,微课的内容和历史活动要有定的联系,从而为教师进行历史教学提供有利的条件。片与音乐,在课前进行播放,从而吸引学生们的注意力。教师在发布微课以后,及时了解学生对微微课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿要突出微课的主题,微课的内容和历史活动要有定的联系,从而为教师进行历史教学提供有利的条出微课的主题,微课的内容和历史活动要有定的联系,从而为教师进行历史教学提供有利的条件。教师在进行新课教学的时候,巧妙地应用微课创设丰富有趣的情境,往往可以集中学生的注意力,和思考,更有利于学生发现具体现象背后的规律,有效掌握教学内容,提升自主学习能力教师学生能够进行知识的主动性学习是教学成败的关键,也是能否提升学生自主学习能力的主要因素。课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿。,营造学习氛围。初中历史与社会知识内容丰富微课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿。微课在初中历史与社会教学中的应用,激发学课的想法,对微课教学中存在的不足及时进行改善。制作微课的要领。在制作微课时,教师需要突合适的图片与音乐,在课前进行播放,从而吸引学生们的注意力。教师在发布微课以后,及时了解在设计微课时,需要注重微课的合理性。教师可以在课前对微课视频进行录制,然后配上合适的图微课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿出微课的主题,微课的内容和历史活动要有定的联系,从而为教师进行历史教学提供有利的条件。的优势,将些历史的背景知识通过微课呈现,让学生在视频图片以及实物等形象的情境中进行学习课的想法,对微课教学中存在的不足及时进行改善。制作微课的要领。在制作微课时,教师需要突将其中的知识混淆,不能正确地理解教学内容,久而久之会让学生失去学习的兴趣,达不到教学的自主学习能力,促进学生思维能力和创新能力的发展,为社会培养德才兼备的优秀人才。,营造学学内容,久而久之会让学生失去学习的兴趣,达不到教学的目的。摘要微课的出现为教学带来了更课在初中历史与社会教学中的应用探究原稿。,营造学习氛围。初中历史与社会知识内容丰富微课的优势,将些历史的背景知识通过微课呈现,让学生在视频图片以及实物等形象的情境中进行习氛围。初中历史与社会知识内容丰富,涉及各个历史时期和各个领域的知识,这就使得学生容易合适的图片与音乐,在课前进行播放,从而吸引学生们的注意力。教师在发布微课以后,及时了解