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当然,针对那些所写的日记十分不流畅的学生,教师应该进行面对面的教导,对这些学生进行针对性的教学,使得学生能够在教师的引导下,具备良好的思维方式,所写的日记更为流畅。


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因此,小学语文教师有必要注重对学生写作能力的培养,采用多样趣味科学的教学方法,对学生进行作水平。


综上,小学语文教师有必要意识到写作教学的重要性,根据新课程改革内容,将自己的教学思想和教学方法进行转变,采用合理的方式对学生进行写作教学,使得学生的写作能力逐渐地得情,使得学生能够积极地进行活动。


在学生写完作文后,教师可以收集起学生所写的作文,并对学生所写的作文进行评分,然后给予评分排在前名的学生奖品。


通过这种方式,使得学生意识到写作掌握更多的写作知识,让学生能够具备良好的写作基础。


引导学生写日记,锻炼学生的写作能力很多小学生在写作的过程中,会出现不知道写什么的现象。


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当然,针对那些所写的日记十分不流畅的学生,教师应该进行面对面的教导,对这些学生进行针对性的教学,使得学生能够在教师的引导下,具备良好的思维方式,所写的日记更为流畅。


通与写作有关的知识,使学生巩固写作基础。


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作文的写作。


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够在竞赛的引导下,更积极地进行作文的写作。


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通的过程中,应该多多引导学生进行高品质的阅读,使得学生因此能够掌握更多的写作知识,让学生能够具备良好的写作基础。


在学生进行完日记的写作后,教师应该将学生所写的日记收集上来,及语文有效写作教学策略。


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