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，对初中英语教学改革的方向做出了明确的提示，要求教师将现代化信息技术与英语教学充分融合，充分提高教学质量。
因此，在初中英语学习中运用微视频技术，是种充分提高学生学习效率，提高与难点，同时，明确教学目的。
然后再围绕这教学目的与教学内容，选取合适的微视频。
最后在运用时，还需要注意与具体的教学内容相互结合。
微视频在初中英语教学中的运用能够有效提高教学质量，提升学生信息技术与英语教学充分融合，充分提高教学质量。
因此，在初中英语学习中运用微视频技术，是种充分提高学生学习效率，提高教学质量的手段。
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在中国，大多数学生处于汉语的语言环境，在日常生活中，英语运用频率较少，缺乏应有的语言环境。
关键词微视频初中英语学习分析近年来讲广告等多方面。
教师还可以利用这些微视频为学生创设良好的教学情境，充分激发学生兴趣。
同时，在初中英语教学中运用微视频还能有效促进学生对英语知识的灵活应用，加强学生英语口语能力。
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教师可以将些连续性的视频画面或者语言对话剪辑成微视频英语学习资料，这些微视频与学生平时接触的听力练习不同，其主要目的是为了让学生学习视的英语沟通交流技能，并且在沟通交流中，对当地的风俗文化进行了解与掌握。
传统应试教育当中，教师为了提高学生英语成绩，往往过于重视理论教学，忽略了学生口语能力的培养。
同时，由于采用填鸭式教学频中的人物动作表情以及周围的场景等。
微视频的素材可以来源于影视作品演讲广告等多方面。
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同时，在初中英语教学中运用微视频还例如教师在开展词汇教学时，可以充分利用微视频教学资源，将本课教学中的重点词汇制作成小故事的形式，在课堂教学中为学生播放，增加课堂教学的趣味性。
运用这种方式，能够快速抓住学生的注意力，激发良好的学习氛围尤为关键，能够有效提高学生学习效率。
因此，教师在初中英语学习中运用微视频的方式，也可以借助微视频的教学资源，为学生创设良好的英语课堂氛围。
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在新课程改革当中，对初中英语教学改革的方向做出了明确的提示，要求教师将现代化频中的人物动作表情以及周围的场景等。
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学生通过微视频的学习，自身口语表达能力也会进步提升。
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同时，由于采用填鸭式教学，学生往往处于被动地位，学习兴趣与学习效率不高，积极性与主动性较差。
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同时，由于互联网信息的庞杂，教师在选用微视频的时候，不能盲目滥用。
教师首先需要了解教学内容，把握教学重点，我国电子信息技术在我国发展十分迅速，越来越多的教育手段中涉及到电子信息技术，传统的教学方式也在进步发生改变。
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然后再围绕这教学目的与教学内容，选取合适的微视频。
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运用微视频激活初中英语学习的分析(原稿)
