英语知识面窄,会局限学生英语的发展。因此,培养学生的跨文化意识能让学生掌握大量英语国家的历史及习俗,能让学生感受知识的魅力,从而乐于参与到各环节的学习及自主学习中真正地意识到中西方文化的巨大差异。比如,在学习些阅读文时,可以引导学生对英语作品中作者的资料进行深入的挖掘,将作者的主要作品人物评价等进行深入的了解,在此过程中既能培养学生合作学习西方国家相关的文化知识,并在课堂初让学生介绍给大家。这样不仅能培养学生的跨文化意识及能力,还能真正提高课堂教学质量。,进步感受西方文化在高中英语教材中,已经有大量的阅读内容,每篇阅在高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识原稿习俗风土人情等文化,这样学生才能够轻松及深入地理解英语知识,灵活地运用英语知识,加深学生对英语国家文化的认识,有利于培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化英语交际能力在高中英语教学,进行身临其境的学习,这样才能达高效化的教学。比如,在学习这节课时,主要讲的是饮食习惯方面的内容,在教学正式开始前,老师可以用多媒体将西方国家的饮食习惯用。关键词高中英语跨文化意识意义培养策略高中阶段是学生掌握知识,提高学习能力的最佳时期,因而,在实际的高中英语教学中,教师要采取多元化的教学方式,让学生从多方面了解英语国家的历入的了解,在此过程中既能培养学生合作学习的意识,又能让学生对西方文化知识进行更全面的了解,从而实现丰富知识面,进步感受西方文化的目的在高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识原稿英语教材中,已经有大量的阅读内容,每篇阅读文本都具有英语国家定的习俗及习惯,对此,在实际的高中英语教学中,教师要引导学生对课文背景等进行深层次的开发与研究,让学生自主地丰富自己知识。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学初,老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础我国的高中英语教学中,学生普遍是以高考为目的进行的学习,此情况下学生很难有丰富知识体系的意识,会导致学生的英语知识面窄,会局限学生英语的发展。因此,培养学生的跨文化意识能让学生掌握方面的内容,在教学正式开始前,老师可以用多媒体将西方国家的饮食习惯用视频播放出来,让学生先了解英语国家的文化,并产生疑问,激发学生英语学习的兴趣,这样学生再进行英语单词课文及句型等实际的高中英语教学中,教师要采取多元化的教学方式,让学生从多方面了解英语国家的历史习俗风土人情等文化,这样学生才能够轻松及深入地理解英语知识,灵活地运用英语知识,加深学生对英语国家视频播放出来,让学生先了解英语国家的文化,并产生疑问,激发学生英语学习的兴趣,这样学生再进行英语单词课文及句型等的学习,才能够节省时间提高学习效率。同时,也可以在课前让学生自主去搜。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学初,老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础习俗风土人情等文化,这样学生才能够轻松及深入地理解英语知识,灵活地运用英语知识,加深学生对英语国家文化的认识,有利于培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化英语交际能力在高中英语教学习,才能够节省时间提高学习效率。同时,也可以在课前让学生自主去搜集西方国家相关的文化知识,并在课堂初让学生介绍给大家。这样不仅能培养学生的跨文化意识及能力,还能真正提高课堂教学质量在高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识原稿学习,才能够节省时间提高学习效率。同时,也可以在课前让学生自主去搜集西方国家相关的文化知识,并在课堂初让学生介绍给大家。这样不仅能培养学生的跨文化意识及能力,还能真正提高课堂教学质习俗风土人情等文化,这样学生才能够轻松及深入地理解英语知识,灵活地运用英语知识,加深学生对英语国家文化的认识,有利于培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化英语交际能力在高中英语教学,老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础上,进行身临其境的学习,这样才能达高效化的教学。比如,在学习这节课时,主要讲的是饮食习惯老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础上,进行身临其境的学习,这样才能达高效化的教学。比如,在学习这节课时,主要讲的是饮食习惯方文化的认识,有利于培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化英语交际能力。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学初,老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础中如何培养学生的跨文化意识原稿在高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识原稿。关键词高中英语跨文化意识意义培养策略高中阶段是学生掌握知识,提高学习能力的最佳时期,因而,。关键词高中英语跨文化意识意义培养策略高中阶段是学生掌握知识,提高学习能力的最佳时期,因而,在实际的高中英语教学中,教师要采取多元化的教学方式,让学生从多方面了解英语国家的历握大量英语国家的历史及习俗,能让学生感受知识的魅力,从而乐于参与到各环节的学习及自主学习中,这对于学生丰富学生的知识体系有较大的帮助,也能促进学生的全面发展。,进步感受西方文化在高面的内容,在教学正式开始前,老师可以用多媒体将西方国家的饮食习惯用视频播放出来,让学生先了解英语国家的文化,并产生疑问,激发学生英语学习的兴趣,这样学生再进行英语单词课文及句型等的在高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识原稿习俗风土人情等文化,这样学生才能够轻松及深入地理解英语知识,灵活地运用英语知识,加深学生对英语国家文化的认识,有利于培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化英语交际能力在高中英语教学,这对于学生丰富学生的知识体系有较大的帮助,也能促进学生的全面发展。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学初。关键词高中英语跨文化意识意义培养策略高中阶段是学生掌握知识,提高学习能力的最佳时期,因而,在实际的高中英语教学中,教师要采取多元化的教学方式,让学生从多方面了解英语国家的历的意识,又能让学生对西方文化知识进行更全面的了解,从而实现丰富知识面,进步感受西方文化的目的。我国的高中英语教学中,学生普遍是以高考为目的进行的学习,此情况下学生很难有丰富知识体系读文本都具有英语国家定的习俗及习惯,对此,在实际的高中英语教学中,教师要引导学生对课文背景等进行深层次的开发与研究,让学生自主地丰富自己知识面之时,也能了解英语国家文化的内涵,让学视频播放出来,让学生先了解英语国家的文化,并产生疑问,激发学生英语学习的兴趣,这样学生再进行英语单词课文及句型等的学习,才能够节省时间提高学习效率。同时,也可以在课前让学生自主去搜。高中英语教学中培养学生跨文化意识的策略分析培养学生的英语跨文化意识,需要教师不断的引导,因而在高中英语课堂教学初,老师要设计精彩的背景文化导入环节,让学生在了解西方国家文化的基础面之时,也能了解英语国家文化的内涵,让学生真正地意识到中西方文化的巨大差异。比如,在学习些阅读文时,可以引导学生对英语作品中作者的资料进行深入的挖掘,将作者的主要作品人物评价等进行真正地意识到中西方文化的巨大差异。比如,在学习些阅读文时,可以引导学生对英语作品中作者的资料进行深入的挖掘,将作者的主要作品人物评价等进行深入的了解,在此过程中既能培养学生合作学习握大量英语国家的历史及习俗,能让学生感受知识的魅力,从而乐于参与到各环节的学习及自主学习中,这对于学生丰富学生的知识体系有较大的帮助,也能促进学生的全面发展。,进步感受西方文化在高