中职英语技能竞赛之辅导及反思(原稿) ㊣精品文档值得下载

程展现中职学校师生教学水平的机会，也是互相交流英语教学经验的平台。

它分笔试与口试，其中口试有图片情景描述职场英语及职业风采等竞赛项目，体现了对学生英语综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和应答能答得离题了。

宿命般的，好多其他选手也是看似侃侃而谈却是言它而去了。

尽管裁判通过释题如换词换句等尽力把选手拉回来，与他们达到沟通与交流的目的，但没有成功。

关键词英语技能竞赛听说领先重在应用前言年度的温州观看职场应用口试时，对于裁判的这问题，在笔者观看的前面组服务类选手中，只有个组里的个选手能够正确理解并回答，其他选手都答错或者答不出。

事后笔中职英语技能竞赛之辅导及反思原稿环节是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，要熟悉各种社会热点问题，并且还要有定的总结提炼升华的能力。

他们如能养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。

因此，除了述，我们不难发现不论是图片情景描述职场英语，还是职业风采，它们都对学生的口语表达能力提出了前所未有的要求。

反思与启发大赛给了笔者很多反思与启发。

用字来概括便是听说领先，重在应用。

中职英语技能竞赛之辅导及反。

这才是技能大赛的根本目的，也是我们所向往与追求的。

参考文献教育部中等职业学校英语教学大纲北京高等教育出版社，吴慧萍中等职业学校英语生活化教学的研究华中师范大学，作者单位浙江省乐清市虹桥职业技术学校。

，但没有成功。

而次环节中选手回答裁判的问题是最考验选手们的沟通能力与思辩能力了。

同时也是拉分的重要环节。

，综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和应答能力。

事后笔者与自己的学生交流时，她说问题太长，单词不懂，造成了在不明白问题的情况下答题，因此答题是的。

虽然我对于她在没正确观看职场应用口试时，对于裁判的这问题，在笔者观看的前面组服务类选手中，只有个组里的个选手能够正确理解并回答，其他选手都答错或者答不出。

综上关键词英语技能竞赛听说领先重在应用前言年度的温州市中职英语技能赛终于落下了帷幕。

笔者所在的学校取得了总分第的成绩。

作为位辅导教师，笔者路辅导和陪伴参赛选手走过来，观看了此次所有选手们的精彩口试比赛过程学课堂中实验与应用情景英语教学及职场英语教学等项目教学法，于潜移默化中改变中职英语教学模式和人才培养方式，从而从根本上颠覆传统的明显落后于时代潮流的教学方法。

相信技能大赛在不久的中职英语课堂上能够开出朵绚的境界。

中职英语技能竞赛之辅导及反思原稿。

结束语总而言之，通过本次技能竞赛的辅导及全程陪同，笔者看到了很多，也反思了很多。

笔者看到中职生朝气蓬勃青春亮丽积极上进和敢于表现的风采，这与我们平时的死气沉沉思原稿。

而次环节中选手回答裁判的问题是最考验选手们的沟通能力与思辩能力了。

同时也是拉分的重要环节。

，观看职场应用口试时，对于裁判的这问题，在笔者观看的前面组服务类选手中，只有个组里的个选手能够正确理解并回答，其他选手都答错或者答不出。

综上环节是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，要熟悉各种社会热点问题，并且还要有定的总结提炼升华的能力。

他们如能养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。

因此，除了堂中实验与应用情景英语教学及职场英语教学等项目教学法，于潜移默化中改变中职英语教学模式和人才培养方式，从而从根本上颠覆传统的明显落后于时代潮流的教学方法。

相信技能大赛在不久的中职英语课堂上能够开出朵绚丽的中职英语技能竞赛之辅导及反思原稿的花。

这才是技能大赛的根本目的，也是我们所向往与追求的。

参考文献教育部中等职业学校英语教学大纲北京高等教育出版社，吴慧萍中等职业学校英语生活化教学的研究华中师范大学，作者单位浙江省乐清市虹桥职业技术学环节是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，要熟悉各种社会热点问题，并且还要有定的总结提炼升华的能力。

他们如能养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。

因此，除了。

更重要的是，从技能大赛的指导教学实践经验中，笔者认识到中职英语课程改革的关键是听说领先，重在运用，并且也反思对比自己的日常教学，下学期可以尝试开如生活英语秀等选修课，让少部分学生先实验起来，同时，在日常气氛形成了多么鲜明的对比。

这是令人振奋的。

而笔者在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更快更有针对性地培养学生的英语应用能力选手也更好地了解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信心。

课堂气氛形成了多么鲜明的对比。

这是令人振奋的。

而笔者在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更快更有针对性地培养学生的英语应用能力选手也更好地了解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信观看职场应用口试时，对于裁判的这问题，在笔者观看的前面组服务类选手中，只有个组里的个选手能够正确理解并回答，其他选手都答错或者答不出。

综上集训之外，还给了学生些相关的优秀资料并进行分类，让他们当作范文来细读进行深度的思考和模仿性的口练，每次集训前，让两名学生直接进行口练。

培训到后来，学生的现场即时描述能力有明显的提高，有些描述甚至能达到心口。

这才是技能大赛的根本目的，也是我们所向往与追求的。

程，觉得收获满满，所感多多。

赛程回顾中职英语技能大赛，是个展现中职学校师生教学水平的机会，也是互相交流英语教学经验的平台。

它分笔试与口试，其中口试有图片情景描述职场英语及职业风采等竞赛项目，体现了对学生英重要的是，从技能大赛的指导教学实践经验中，笔者认识到中职英语课程改革的关键是听说领先，重在运用，并且也反思对比自己的日常教学，下学期可以尝试开如生活英语秀等选修课，让少部分学生先实验起来，同时，在日常教学中职英语技能竞赛之辅导及反思原稿环节是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，要熟悉各种社会热点问题，并且还要有定的总结提炼升华的能力。

他们如能养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。

因此，除了力。

中职英语技能竞赛之辅导及反思原稿。

结束语总而言之，通过本次技能竞赛的辅导及全程陪同，笔者看到了很多，也反思了很多。

笔者看到中职生朝气蓬勃青春亮丽积极上进和敢于表现的风采，这与我们平时的死气沉沉的课。

这才是技能大赛的根本目的，也是我们所向往与追求的。

中职英语技能赛终于落下了帷幕。

笔者所在的学校取得了总分第的成绩。

作为位辅导教师，笔者路辅导和陪伴参赛选手走过来，观看了此次所有选手们的精彩口试比赛过程，觉得收获满满，所感多多。

赛程回顾中职英语技能大赛，是与自己的学生交流时，她说问题太长，单词不懂，造成了在不明白问题的情况下答题，因此答题是的。

虽然我对于她在没正确理解裁判问题意思的基础上，还能罗列出条来讲还是挺满意的。

但还是遗憾它思原稿。