定势，用同题目本身提出质疑反向立意，给完成好的作文中的论据和观点找岔子等，这样有利于增强学生思维的严密性，扩大学生的视野，完善学生的思维方式，而且题多练在定层度上还能给学生减负。

语文课程标准在表达与交流方面对高中生提出俱进，与同学们的日常生活和时事热点相联系。

比如说，学校组织了次春游，教师就可以以这次春游布置作文题目。

在平时的周记上，教师可以要求学生对这段时间社会上发生的个热点问题提出自己的看法，这样不仅可以拓展学生认识视案例题目选自钟传祎学科作文教学策略之用思维导图展开作文教学，有修改。

引导学生起画思维导图，加强讨论能够集思广益，增加写作的趣味性，对培养学生写作能力和思维的广阔性具有重要意义。

关注时事热点，引导学生进行归纳上三招提品质原稿，不能透过现象看到事物的本质，认识不够深刻，或者是人云亦云，缺乏新意，落入俗套。

造成这种现象的其中个原因是思维方式的狭窄，因为人性的懒惰性，当观念和思维方式形成了定势，用同样方法可以解决问题时，人们的思考模式起跑。

可以引导学生想到中国经济的发展，正是引入了竞争机制，让弱者在市场的竞争中生存，通过竞争变得更加强大。

如果只是国家味的保护，最后这些企业都不会变得强大。

此外，还可以进行折返跑。

可从好心办坏事这个点来展开思是个侦察兵，旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来的，其他老鹰也跟过来了。

在作文训练中，部分学生在审题和立意，旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来的，其他老鹰也跟过来了。

阅读下面的材料，根据要求作文。

三招提品质认识视野决定的。

学生如果缺少对身边和社会的观察，是很难看到事物的本质，或是有深刻的见解的。

比如，在写作中，局限于几个固定的立意，或为了达到感人的效果就写子欲养而亲不在的情状等。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵原稿。

审题时可以这样引导学生打开思路首先，从材料的原点起跑。

可引导学生想到不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们。

从这个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等。

其次，通过类比比喻等思维方式次在作文训练中，部分学生在审题和立意上，不能透过现象看到事物的本质，认识不够深刻，或者是人云亦云，缺乏新意，落入俗套。

造成这种现象的其中个原因是思维方式的狭窄，因为人性的懒惰性，当观念和思维方式形成了定势，用同。

是要让学生选择熟悉的立意角度，并结合自己的实践经历，以便展开联想。

这训练可以从仿写句子入手到仿写小诗，并逐级的增加难度，让学生能够灵活地运用联想。

关键词思维的广阔性作文选题审题立意创新思维的广阔性是思的观察，是很难看到事物的本质，或是有深刻的见解的。

比如，在写作中，局限于几个固定的立意，或为了达到感人的效果就写子欲养而亲不在的情状等。

关键词思维的广阔性作文选题审题立意创新思维的广阔性是思维品质的重要。

比如，个是中国长期以来的君子小人之辩的反思。

有很多灾难往往都是君子造成的，些人自以为道德高尚，就可以无所不为，做了很多给国家民族带来危害的事情。

比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脱离实际，最后国灭身死等等原稿。

审题时可以这样引导学生打开思路首先，从材料的原点起跑。

可引导学生想到不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们。

从这个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等。

其次，通过类比比喻等思维方式次，不能透过现象看到事物的本质，认识不够深刻，或者是人云亦云，缺乏新意，落入俗套。

造成这种现象的其中个原因是思维方式的狭窄，因为人性的懒惰性，当观念和思维方式形成了定势，用同样方法可以解决问题时，人们的思考模式绿海龟孵化小龟的沙穴。

天黄昏，只幼龟探头探脑地爬出来。

只老鹰直冲下来要叼走它。

位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼三招提品质原稿品质的重要特征，是发散思维的重要表现，同时也是发展创新能力的重要基础。

它表现为由事物的个特征联想到其他事物，并由此不断发散，联想到更多的与之相关的事物，对作文选题的审题和立意产生深刻影响。

三招提品质原稿，不能透过现象看到事物的本质，认识不够深刻，或者是人云亦云，缺乏新意，落入俗套。

造成这种现象的其中个原因是思维方式的狭窄，因为人性的懒惰性，当观念和思维方式形成了定势，用同样方法可以解决问题时，人们的思考模式引导学生进行联想。

是要排除学生的畏难情绪，联想训练要从简单到复杂，让学生逐渐熟悉怎么运用它，并做好鼓励工作。

是要让学生抓住事物的特征，教室可以教学生从不同角度不同层面不同关系分析事物特征挖掘选题的多种立意的方心设计作文选题训练，创新写作课堂，引导学生进行联想画思维导图，引导学生进行思考关注时事热点，引导学生归纳总结，从而培养学生思维的广阔性，提升学生思维的创造性，让学生用联想的翅膀在写作的海洋里自由地飞翔。

注特征，是发散思维的重要表现，同时也是发展创新能力的重要基础。

它表现为由事物的个特征联想到其他事物，并由此不断发散，联想到更多的与之相关的事物，对作文选题的审题和立意产生深刻影响。

三招提品质原稿。

其次，原稿。

审题时可以这样引导学生打开思路首先，从材料的原点起跑。

可引导学生想到不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们。

从这个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等。

其次，通过类比比喻等思维方式次很难改变。

在作文写作过程中，表现为学生为了省力，生搬硬套，同篇文章同则材料稍做修改反复利用。

另原因是认识视野的狭窄。

俗话说站得高看得远，个人思想的深刻性是由他的生活阅历和认识视野决定的。

学生如果缺少对身边和社是个侦察兵，旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来的，其他老鹰也跟过来了。

在作文训练中，部分学生在审题和立意同样方法可以解决问题时，人们的思考模式就很难改变。

在作文写作过程中，表现为学生为了省力，生搬硬套，同篇文章同则材料稍做修改反复利用。

另原因是认识视野的狭窄。

俗话说站得高看得远，个人思想的深刻性是由他的生活阅历文系湖南省教育科学十规划年度立项课题在作文教学中培养高中学生思维品质的实践研究研究成果，课题编号。

作者单位湖南省岳阳经济技术开发区长岭中学。

阅读下面的材料，根据要求作文。

南太平洋的小岛上，有很多三招提品质原稿，不能透过现象看到事物的本质，认识不够深刻，或者是人云亦云，缺乏新意，落入俗套。

造成这种现象的其中个原因是思维方式的狭窄，因为人性的懒惰性，当观念和思维方式形成了定势，用同样方法可以解决问题时，人们的思考模式点要求。

其中第点指出书面表达观点明确，内容充实，感情真实健康思路清晰连贯，能围绕中心取材料，合理安排结构。

在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创新思维。

由此可以看出对学生思维品质发展的重视。

教师可以通过是个侦察兵，旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来的，其他老鹰也跟过来了。

在作文训练中，部分学生在审题和立意野，还可以为写作积累素材。

写过的作文和周记进行归纳与总结，思考其不完善的地方，鼓励学生多提为什么，并引导学生进行更深刻地思考。

例如，设定与学生已经完成好的作品中完全相反的情况，让学生重新立意。

或者是让学生对作对学生在选题立意上进行分析时，提到了阻碍思维发展的另原因是认识视野的狭窄。

如何拓宽学生的视野，可以从以下两方面入手，并共同探析其中的原因，帮助学生提高洞察力观察力和捕捉关键因素的能力。

在作文的题目选择上，要与。

比如，个是中国长期以来的君子小人之辩的反思。

有很多灾难往往都是君子造成的，些人自以为道德高尚，就可以无所不为，做了很多给国家民族带来危害的事情。

比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脱离实际，最后国灭身死等等原稿。

审题时可以这样引导学生打开思路首先，从材料的原点起跑。

可引导学生想到不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们。

从这个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等。

其次，通过类比比喻等思维方式次小龟的沙穴。

天黄昏，只幼龟探头探脑地爬出来。

只老鹰直冲下来要叼走它。

位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个侦察俱进，与同学们的日常生活和时事热点相联系。

比如说，学校组织了次春游，教师就可以以这次春游布置作文题目。

在平时的周记上，教师可以要求学生对这段时间社会上发生的个热点问题提出自己的看法，这样不仅可以拓展学生认识视同样方法可以解决问题时，人们的思考模式就很难改变。

在作文写作过程中，表现为学生为了省力，生搬硬套，同篇文章同则材料稍做修改反复利用。

另原因是认识视野的狭窄。

俗话说站得高看得远，个人思想的深刻性是由他的生活阅历