，教师要求学生不迟到，自己就应准时到校教室有垃圾，教师可以主动捡起桌凳不整齐，教师可以动手摆好，这种无声的教育会让学生在潜移默化中受到影响。

其次，班主任要为人师表尤为重要。

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另方面，班主任可与任课教师进行交流。

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另方面，班主任可与任课教师进行交流。

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用自身素质影响学生班主任是班级的面旗帜，是学生心目中最具权威和人格魅力的典范，对学生起着潜移默化的影响。

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在本文中，笔者以自己的经验与体会阐释爱心在班级工作中的作用以及规章制度对学生的约束效果，希望起到抛砖引玉的效果。

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即使班上学生犯了，笔者也不会因为学生成绩好而偏袒他班上的座位不按成绩编排，两周准时调换，使每个学生都有机会坐到前面。

这些都会让学生感觉到他们之间平等地位，教师学生都有机会坐到前面。

这些都会让学生感觉到他们之间平等地位，教师的公平公正以及教师的爱。

用规章制度管理学生班级各项规章制度的实施，各项目标的实现，良好学风班风的形成，班主任的组织协调尤为重要。

例如，班上的王丹同学入学成绩是语文分，数学分，但她进入初中后特别勤奋，上次期中考试进入了年级前名，其中英语满分。

通过这个例子，笔者想让学生明白基础差不要紧，关键是现在要努力。

学生生病了，笔者会及时打电话询问病情学生有了小进步，笔者会通过校信通与家长沟通交流，使学生体会到成功的喜悦。

其次，爱学生就应当让每个学生都感觉到教师对他们的喜欢。

我喜欢你们每个人